【正文】 （含答案）一、單選題 ，圖形A和B的面積相比較（　?。?A.A＞BB.A＜BC.A=BD.無法比較 ， 蘋果圖的面積約是（ ）cm2。A.9B.16C.25， ( )A.①②B.①②C.①=②二、判斷題 ?！。ā。? ，那么正方形的面積小于圓的面積 。 三、填空題 、右每個(gè)面的長(zhǎng)是________厘米，寬是________厘米，面積是________． ，則面積擴(kuò)大為原來的________倍。，叫作它們的________。，它的面積擴(kuò)大________倍。四、解答題 ？和同伴說說你的理由明說：這張紙的面積是6個(gè)長(zhǎng)方形笑笑說：我手里的紙是8個(gè)長(zhǎng)方形，一定比你的面積大，如果用每小時(shí)步行4千米的速度繞林場(chǎng)一周，需要6小時(shí)，林場(chǎng)的總面積是多少平方千米?合多少公頃? 五、綜合題 ，寬3米的空地養(yǎng)雞。（1）這塊空地的面積是多少平方米？（2）如果給這個(gè)空地圍上籬笆，籬笆有多長(zhǎng)？六、應(yīng)用題 ，這個(gè)等腰直角三角形的面積是平方分米？ 參考答案一、單選題1.【答案】 C 【解析】【解答】解：兩個(gè)陰影三角形分別加上頂部的空白三角形后組成兩個(gè)新的三角形，這兩個(gè)新三角形是等底等高，面積相等，空白部分是公共部分，所以兩個(gè)陰影三角形的面積相等．故選：C．【分析】由圖可知，兩個(gè)陰影三角形分別加上頂部的空白三角形后組成兩個(gè)新的三角形，由于這兩個(gè)新三角形是等底等高的，面積相等，所以兩個(gè)陰影三角形的面積是相等的．2.【答案】B 【解析】【解答】解：蘋果的面積約是44=16(cm178。)故答案為：B【分析】可以把這個(gè)蘋果的面積看作是一個(gè)邊長(zhǎng)4cm的近似正方形面積，正方形面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)。3.【答案】 B 【解析】【解答】解：圖形①在45的網(wǎng)格中占據(jù)9格，圖形②在45的網(wǎng)格中占據(jù)12格；所以面積大?、佗?；故答案為：B【分析】因?yàn)閮蓤D形都在45的網(wǎng)格中，哪個(gè)圖形所占的格數(shù)多，哪個(gè)的面積就大，由此得出結(jié)論．二、判斷題4.【答案】 錯(cuò)誤 【解析】【解答】面積的單位是平方米，所以應(yīng)該是15平方米 【分析】考察隊(duì)面積單位的認(rèn)識(shí)5.【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】解：設(shè)圓的直徑是x，正方形的邊長(zhǎng)也是x． 圓的面積： ，= = ，= ，正方形的面積：xx= ；所以 ＜ ，即，正方形的面積＞圓的面積．故答案為：錯(cuò)誤【分析】我們通過計(jì)算出圓與正方形的面積，進(jìn)行比較后就較容易作出判斷，把它們的結(jié)果化成同分母的方式進(jìn)行比較即可．本題是一道復(fù)雜的面積比較題，考查了學(xué)生圓與正方形的面積公式的運(yùn)用情況．6.【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】解：100分米=10米，1010=100(平方米)，原題說法錯(cuò)誤。故答案為：錯(cuò)誤【分析】把分米換算成米，然后用邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)求出面積后再判斷即可。三、填空題7.【答案】 4；3；12平方厘米 【解析】【解答】長(zhǎng)：4厘米 寬：3厘米 面積： 34=12（平方厘米） 【分析】長(zhǎng)方體相對(duì)的面對(duì)應(yīng)的棱長(zhǎng)相等，相對(duì)的面面積相等。8.【答案】4【解析】【解答】正方形的面積計(jì)算公式為邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)，則原來正方形的面積可以表示為原面積＝原邊長(zhǎng)原邊長(zhǎng)，如果正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大為原來的2倍，則面積可以表示為現(xiàn)面積＝2倍原邊長(zhǎng)2倍原邊長(zhǎng)＝4倍原面積【分析】考察對(duì)正方形面積公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用9.【答案】 面積【解析】【解答】物體的表面或封閉圖形的大小，叫作它們的面積?！痉治觥课矬w的表面或封閉圖形的大小，就是物體的面積，考察了面積大小的定義。10.【答案】 4【解析】【解答】可以假設(shè)一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為1厘米，它的面積是1平方厘米。擴(kuò)大2倍后，邊長(zhǎng)為2厘米，面積為4平方厘米，所以面積擴(kuò)大了4倍【分析】此題主要考察了正方形的面積的計(jì)算方法四、解答題11.【答案】 不同意 因?yàn)樾∶骱托π蓚€(gè)人所說的長(zhǎng)方形的大小不知道是否是一樣大的，所以不能推測(cè)兩張紙的大小，如果小明和笑笑兩個(gè)人所說的長(zhǎng)方形的大小是一樣大的話，笑笑的說法就是正確的【解析】【解答】因?yàn)樾∶骱托π蓚€(gè)人所說的長(zhǎng)方形的大小不知道是否是一樣大的，所以不能推測(cè)兩張紙的大小，如果小明和笑笑兩個(gè)人所說的長(zhǎng)方形的大小是一樣大的話，笑笑的說法就是正確的【分析】考察同學(xué)們對(duì)面積單位的理解以及應(yīng)用12.【答案】 解：46247。4=6（千米） 66=36（平方千米）36平方千米=3600公頃答：林場(chǎng)的總面積是36平方千米，合3600公頃?！窘馕觥俊痉治觥肯雀鶕?jù)正方形林場(chǎng)的周長(zhǎng)=步行速度時(shí)間，求出林場(chǎng)的周長(zhǎng)，然后根據(jù)正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)247。4求出正方形林場(chǎng)的邊長(zhǎng)，然后根據(jù)正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)，即可解答。五、綜合題13.【答案】 （1）解：空地的面積＝53＝15（平方米）答：空地的面積是15平方米（2）解：需要的籬笆：5＋3＋3＝11（米）答：空地的面積是15平方米，籬笆的長(zhǎng)度是11米【解析】【解答】（1）空地的面積＝53＝15（平方米）（2）需要的籬笆：5＋3＋3＝11（米）答：空地的面積是15平方米，籬笆的長(zhǎng)度是11米【分析】本題需要注意的是籬笆一面是靠墻的所以計(jì)算的時(shí)候要減去長(zhǎng)方形長(zhǎng)的長(zhǎng)度六、應(yīng)用題14.【答案】解：66247。4=9(平方分米)答：等腰直角三角形的面積是9平方分米【解析】【分析】如圖，可以把四個(gè)這樣的三角形拼在一起拼成一個(gè)邊長(zhǎng)6分米的正方形來計(jì)算面積。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在一位畫家的屋里，我見到墻上掛著一張非常特別的畫。那是一張被裝裱起來的白紙，在中間偏左的位置，有一塊黑漬。我不明白這塊黑漬到底算什么生花的妙筆，被畫家掛在墻壁正當(dāng)中最為顯要的位置上，我琢磨了很長(zhǎng)時(shí)間，頭腦里仍是一片空白。我向畫家請(qǐng)教。畫家說：“我的這幅畫叫‘快樂’。”“‘快樂’?我不明白?！痹谖业挠洃浿?，沒有哪個(gè)畫家能畫出快樂來。畫家說：“中間這塊黑漬是痛苦，每個(gè)人看到這幅畫時(shí)，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂。我們的生活不就是這樣的嗎?多少快樂我們都視而不見，卻被微小的痛苦遮住雙眼?！蔽艺f：“那就把畫中的‘痛苦’去掉吧!”畫家說：“沒有痛苦，我們更見不到快樂?！蔽颐靼琢?，我們的眼里，總是盯著痛苦，而快樂常常是被我們忽視了的那一部分。讀了上述材料，你一定有所感悟，請(qǐng)你以“痛苦與快樂”為話題寫一篇記敘文，題目自擬，不少于800字。【答案】無時(shí)不快樂一張被裝裱起來的白紙中間偏左位置，有一塊黑漬。畫家說:“中間這塊黑漬是痛苦，每個(gè)人看到我的這幅畫時(shí)，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂?！蔽颐靼琢耍谖覀冄劾?，總是盯著痛苦看，而快樂常常是被我們忽略了的那部分。生活中的不快樂，源自于我們只看到自身或他人或環(huán)境的缺點(diǎn)。如成績(jī)不好，家庭條件不好，過分自我欲望怨恨等等，其實(shí)只要你仔細(xì)想一想，擁有一顆熱愛生活的心，你一定會(huì)找到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)快樂。人最痛苦，好像都在為“已失去”和“未得到”糾結(jié)。我們常常會(huì)為失去的東西難過，但最好玩的是，東西還沒到手，我們往往就已經(jīng)開始擔(dān)心會(huì)失去它。其實(shí)你沒得到的東西，本來就不是你的。失去的東西也不是你的。用佛語(yǔ)講就是:“過去心不可得，未來心不可得。”這其實(shí)就是告訴我們要珍惜現(xiàn)在，珍惜身邊的人和事，這本身就是一種幸福。痛苦誰(shuí)愿，但如果沒有痛苦，我們便見不到快樂。如果我們沒有經(jīng)歷過悲歡離合，失去過，遺憾過，我們也許不會(huì)懂得珍惜。上個(gè)月，和一個(gè)很好的朋友聊天時(shí)，我說道:“要是我們能在一個(gè)班里，每天一起干事，一起回家那該有多好?！彼齾s笑道:“都已經(jīng)分班了，這是不可能的事，再說現(xiàn)在每天我們依舊可以一起聊天，周末放假一起回家，你就知足吧。” 當(dāng)時(shí)她的話我只是一笑而過，后來才漸漸明白快樂就是要懂得知足。成長(zhǎng)的路上，有時(shí)候會(huì)遇到痛苦，有時(shí)候會(huì)感到孤單，可是我們不要蒙蔽了雙眼，望不見幸福。雖明白如此，我們還是缺少一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。畢淑敏曾經(jīng)說過:“幸福，有時(shí)候像一匹棕色的大馬拉著一駕金色的馬車，呼地一下飛奔而過。而更多的人，只能撿起地上的幾根鬃毛，嘆息到，原來幸福真的從我身邊經(jīng)過，它真的來過。” 發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛如林清玄所說:“只要我們一直保有喜悅自由的生命姿勢(shì)，我們的心就會(huì)長(zhǎng)出一株美麗的四個(gè)葉片宛然的幸運(yùn)草?！蹦贻p的朋友們，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在，感受快樂，不要總是盯著痛苦，陽(yáng)光一直都在，從樹陰下走出來吧。把握當(dāng)下的快樂，當(dāng)正如朱光潛的座右銘:“此身，此時(shí)，此地?！蓖高^痛苦看快樂俗話說:“風(fēng)雨之后，才能看到絢麗的彩虹?！比说囊簧倳?huì)經(jīng)過一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練，透過這些痛苦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在痛苦的背后總有快樂的陪伴。有一位畫家，畫了一幅特別的畫，上面只有一塊黑漬。有很多人問他為什么是一張白紙并且還有一塊黑漬。他說:“黑漬是痛苦，為什么你看到的僅是黑漬的痛苦而沒有背景的快樂呢?”沒有痛苦，我們便見不到快樂。就像登山一樣，在努力向上時(shí)，或許多數(shù)人都會(huì)說“腿好酸”或“還有多久”，一路上埋怨，渾渾噩噩。但是，反過來想，“我已經(jīng)爬了那么高了”或“這里的樹木好茂盛”，有了痛苦的回憶，做什么都是快樂的。現(xiàn)在生活的人們，總認(rèn)為快樂逐漸離我們而去，我們總會(huì)把痛苦放大，把快樂無限縮小。殊不知，快樂總在痛苦的身后。在冬天，透過冬的寒冷，你會(huì)看到雪的潔白。在夜晚，透過黑暗，你會(huì)看到星空的深邃。在炎熱的夏天，透過酷暑，你會(huì)感受到風(fēng)的涼爽。透過痛苦，眼到之處一切閃耀。如果你說你的人生十有八九都是不幸，那么，你應(yīng)該感到快樂，慶幸，因?yàn)槟氵€有那一二分的幸運(yùn)。不要總是盯著痛苦，它們會(huì)使你的心靈變得不堪一擊。忘掉痛苦，這是難過的終點(diǎn)，幸福的起點(diǎn)。不要讓痛苦成為一個(gè)無底的黑洞，吞噬了你的一切，而要讓快樂伴你一生，給你一個(gè)燦爛的明天。泰戈?duì)栒f過:“我們誤讀了這個(gè)世界，卻說這個(gè)世界欺騙了我們?！碑?dāng)人們誤讀世界時(shí)，抱怨之聲不絕于耳，但是，靜下來想一想，埋怨不公時(shí)，卻快樂了他人。透過痛苦看快樂，沒有痛苦的陪襯，哪來快樂的自在。透過痛苦看快樂，藏在痛苦中的快樂總是意義非凡?？鞓菲鋵?shí)很簡(jiǎn)單，它不需要大肆的鋪張和渲染?？鞓肥菞l流動(dòng)的河，源頭就在我們身邊，只是我們沒有注意，才認(rèn)為生活是痛苦的。快樂無處不在，古人云:“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。”有一顆脫俗之心，保持點(diǎn)天真，世間的痛苦變小了，而快樂無時(shí)不在，如清風(fēng)空氣。如此，“眼中痛苦少，心里快樂多?！薄窘馕觥吭囶}分析：這是一道思辨型的話題作文題。所謂思辨，就是要學(xué)會(huì)辯證地看問題，而不是執(zhí)其一端，不及其余。運(yùn)用思辨寫出來的文章，內(nèi)涵才比較豐富，富有哲理，令人信服。就以本題中的“痛苦”與“快樂”二者之間的關(guān)系為例，在寫作時(shí)一定要作出理性思考：“痛苦”與“快樂”是一對(duì)孿生兄弟，只有經(jīng)歷了痛苦，才能體會(huì)到無盡的快樂。同時(shí)，從所給的材料也可以悟出：生活中的痛苦與快樂，往往是人們不自覺地選擇的結(jié)果。只盯住痛苦，就會(huì)無視它的孿生兄弟——快樂。反之亦然。因此，我們寫作時(shí)首先要對(duì)話題進(jìn)行全面思辨，然后選取一個(gè)角度進(jìn)行立意、構(gòu)思。思辨的方法有解剖透視、思維輻射、尋求聯(lián)系等，但無論采用了哪種方法，總離不開“分析法”。分析時(shí)，可進(jìn)行這樣的提問：為什么說“痛苦”與“快樂”是一對(duì)孿生兄弟？一個(gè)人如果只是聚焦在“痛苦”或“快樂”上，那將是什么情景，如何面對(duì)生活中的苦與樂……經(jīng)過這樣認(rèn)真思考，一個(gè)哲理性的話題就會(huì)變得深入淺出了。點(diǎn)睛：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：