【正文】 中考語(yǔ)文記敘文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練解題技巧講解及練習(xí)題(含答案)一、中考語(yǔ)文記敘文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，完成下列小題。 圍攏在父母身邊的日子老愚 坐在亂七八糟的都市里，我時(shí)常會(huì)想起關(guān)中平原的家。 在我生長(zhǎng)的年代，家是父母用盡全力從土里拱出來(lái)的棲身之所。土墻瓦房，磚頭和木頭是叫人稀罕的玩意兒，甚至連牙膏皮包裝紙都讓人眼前一亮。在這樣一個(gè)用黏黃土版筑起來(lái)的院子里，有土炕和土鍋灶，日子便能過(guò)下去了。與土的間隔僅僅在炕上，用枕席把身體與將泥土抹平的炕面隔開(kāi)，若能就著煤油燈讀一本沒(méi)皮的小說(shuō)，我就很有幸福感了。 全家人最珍視的寶貝是糧食，在上房頂樓上做成糧倉(cāng)，四周用席子包起來(lái)，沿根腳撒上老鼠藥。夏秋兩季，把隊(duì)里分下來(lái)的麥子、玉米一麻袋一麻袋吊到上頭，吃糧時(shí)，再一斗一斗提下來(lái)。院子里打了地窖，存放紅薯和白蘿卜，歉收年月，連玉米芯、紅薯秧子都要儲(chǔ)存起來(lái)。大地是豐饒的，滿(mǎn)地的收獲卻被國(guó)家一車(chē)車(chē)?yán)撸г覀円惠呑右惨?jiàn)不著的“同志加兄弟”。 父親在院子四角各種了一株泡桐，我負(fù)責(zé)每天澆水。 豬是最舒服的，每天在圈里哼哼著要吃的。偷偷飼養(yǎng)的幾只母雞，“咯咯咯咯”叫喚，帶著下完蛋的驕傲，向主人邀功：再給一把米吃，明天還能為你下一枚更大的蛋。 老鼠夜里出來(lái)，它們躲在廚房案板下，有的鉆進(jìn)風(fēng)箱里，弄出“窸窸窣窣”的聲響，我一跺腳，它們便安靜了。 梧桐枝丫伸開(kāi)，便有鳥(niǎo)駐足，不時(shí)掉下氣味熏人的排泄物來(lái)。據(jù)說(shuō)，屎掉到誰(shuí)頭上，誰(shuí)就會(huì)有霉運(yùn)，弄得誰(shuí)也不敢往樹(shù)蔭里去。等鳥(niǎo)兒們的屎鋪了一層，父親才讓我去把它們鏟干凈，倒到圈里，在樹(shù)下重鋪上一層新土。 有一年，來(lái)了一對(duì)喜鵲，它們來(lái)回打量了上房屋檐幾圈，決定筑巢安居。一家人面帶喜色，好像要添新人一般，走路說(shuō)話壓低嗓門(mén)，生怕驚動(dòng)了貴人。喜鵲夫妻嘰嘰喳喳，嘴里銜著從地里揀來(lái)的細(xì)枝，進(jìn)進(jìn)出出，仿佛一對(duì)心里盛滿(mǎn)喜悅的可人兒。 家里也有神靈。母親在上房東屋供奉了神仙，香火長(zhǎng)年不斷。木刻的神靈，白天只是一堆雜亂的線條，到夜里便讓我害怕。好多次，感覺(jué)他們有了生氣，睜開(kāi)眼，從墻上走出來(lái)，躡手躡腳朝我撲過(guò)來(lái)，甚至把手放到我脖子上。 最欣喜的是薄暮時(shí)分。一家人坐在院子中央的石桌前，中間位置往往擺放一碟涼菜——涼拌胡蘿卜或白蘿卜絲，無(wú)非是澆一勺醋，放半勺辣椒。父親坐北朝南之尊位，旁邊會(huì)給母親留出位置，我和弟弟妹妹們圍坐其余三邊。母親把稀飯和饃挨個(gè)分發(fā)到大家手里，等父親夾起一筷頭菜后，我們才敢伸出筷子。很快，就響起“吸溜吸溜”的吞咽聲，因?yàn)槭澄飭握{(diào)，吞咽聲也像民樂(lè)一般簡(jiǎn)單。粥稀饃碎，牙齒使不上勁，有時(shí)不免咬到舌頭。 那時(shí)候無(wú)人說(shuō)話，大家專(zhuān)注于品嘗，生怕一張嘴，好味道就溜走了。因饑餓而來(lái)的幸福感，就在這無(wú)聲的響動(dòng)里。碗被舔得干干凈凈，如果誰(shuí)有未吃飽的表示，母親就從自己碗里倒一些，或者把手里的饃掰一塊遞過(guò)去。她總是最后一個(gè)吃，吃得很慢，現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該就是在等孩子們的呼喚。 飯后喂豬，我和大弟弟將豬食抬到豬圈里，還未倒進(jìn)食槽，豬們就呼呼撲過(guò)來(lái)。中午放學(xué)回家，我會(huì)習(xí)慣性地把手伸進(jìn)雞窩，一般會(huì)摸到一枚蛋，運(yùn)氣好時(shí)會(huì)有兩三枚。雞蛋在手里熱乎乎的，讓我感到母雞的辛勞。這些雞蛋大都賣(mài)給了城里人，母親只把那些品相欠佳的留下來(lái)，在誰(shuí)過(guò)生日時(shí)煮熟臥到碗底。 夜里，村子安靜了。勞累一天的人和牲口都疲乏了。我們幾個(gè)就著煤油燈，讀讀課文、寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，就熄燈睡了。父母在上房里說(shuō)些閑話，我們也聽(tīng)不出那些暗語(yǔ)似的句子，我們只管讀書(shū)，一切都有他們安排。 胡思亂想著，迷迷糊糊沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。起夜時(shí)，月色正好，父母的呼嚕聲有節(jié)奏地呼應(yīng)著，好像眉戶(hù)小戲里的男女對(duì)唱，讓人踏實(shí)。 遠(yuǎn)處，從隴海線那邊傳來(lái)火車(chē)輪子與鋼軌的摩擦聲，“哐當(dāng)哐當(dāng)——哐當(dāng)哐當(dāng)”，那是天籟般的聲音。長(zhǎng)大了，我就被它帶到遠(yuǎn)方，開(kāi)始自己的生活。我們就像蒲公英的種子，期待被風(fēng)吹走，尋找屬于自己的道路。 高一那年的中秋節(jié)，看著圓潤(rùn)的月亮，我突然想家了。獨(dú)自溜出絳帳高中的校門(mén)，沿高干渠往東疾走。河水激越，發(fā)出“咕咚咕咚”的歡叫聲，我心里盛滿(mǎn)了思念，一口氣爬上了雙廟坡。 月色里的村子，非常安詳。家人在做什么？ 推開(kāi)虛掩的大門(mén)，窩里的雞撲騰一聲便又安靜了。一家人的身影映在窗欞紙上。 母親說(shuō)：“有人進(jìn)來(lái)了？” 父親說(shuō)：“你聽(tīng)錯(cuò)了吧？這會(huì)兒有誰(shuí)呢？” “我回來(lái)了，媽?zhuān)　?妹妹和大弟弟出來(lái)迎我。 掀開(kāi)簾子，土炕中央的大紅被子上，放了果盤(pán)，里面盛了瓜子、花生和蘋(píng)果。父親讓我上炕，削了一個(gè)最大的蘋(píng)果遞給我。然后才是弟弟妹妹們，最后一個(gè)蘋(píng)果，父親削好后從中間切開(kāi)，將半只遞給母親。 我留戀這溫馨的氣氛，但隱約感到，自己就像長(zhǎng)成了翅膀的大雁，很快就得飛走了。心里有沉重的感傷：學(xué)校里每個(gè)人只是學(xué)習(xí)機(jī)器，既無(wú)深厚的友誼，也乏異性撫慰，我們的心靈非常干涸。集中營(yíng)式的求學(xué)生涯，幾乎令人發(fā)瘋，內(nèi)心早就渴望逃出這囚籠般的生活。生活注定在遠(yuǎn)方，能飛多遠(yuǎn)，就看你的造化了。 回家，只是為了獲得一絲慰藉，重回父母遮掩的屋檐下，體會(huì)被呵護(hù)的感覺(jué)。 飛翔的那一刻越來(lái)越近了。 三十多年前飛走，我盡管可以一次次回家，但在夢(mèng)里才能回到那個(gè)貧瘠溫暖的院子。 我多想待在父母的屋檐下，他們不老不病，我們也不長(zhǎng)大，就那樣一直生活下去。 老屋如今被一條路踩碎了，三層樓的新屋闊大氣派，卻頗顯蕭索。妹妹和大弟小弟相繼離開(kāi)，在他鄉(xiāng)成家。二弟在西安做工，大侄子在楊陵高中校外租房，全力準(zhǔn)備高考。家里剩下二弟媳婦和讀初三的小侄子。母親病了，陪床的父親只好睡在醫(yī)院里。 到晚上，父親手植的三棵杏樹(shù)和柿子樹(shù)發(fā)出時(shí)而和悅時(shí)而驚悚的聲響。院外屬于生產(chǎn)隊(duì)的老白楊樹(shù)，每年都會(huì)把它那永遠(yuǎn)也散不盡的白絮落到院子里，膽大的會(huì)透過(guò)塑料窗簾鉆進(jìn)父母的屋子。陪伴兩位老人的，除了《新聞聯(lián)播》，還有秦腔折子戲和趙忠祥解說(shuō)的《動(dòng)物世界》。 近幾年，想家了便回去，以為會(huì)找到幼時(shí)圍攏在父母身邊的感覺(jué)，可當(dāng)與父母睡在一個(gè)屋子里時(shí)，浮上心頭的卻是難言的滋味：日子老了，父母終將離我們而去，一次次見(jiàn)面不過(guò)是人世的告別罷了。前半生在期盼好日子，當(dāng)有條件“好”的時(shí)候，“分別”卻不知不覺(jué)站在我們之間。（1）文中三次寫(xiě)到“我”圍攏在父母身邊的事。請(qǐng)找出表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)。 （2）文中兩次提到的“幸福感”分別指什么？ （3）文中畫(huà)線句屬于什么描寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)析它的表達(dá)效果。 （4）請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括文章最后一句話中“分別”一詞的含義。 （5）有人說(shuō)，“圍攏在父母身邊的感覺(jué)一定會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化”。你是否認(rèn)同這一觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容分點(diǎn)陳述理由。 【答案】 （1）我生長(zhǎng)的年代；高一那年的中秋；近幾年（2）第一次“幸福感”指就著煤油燈讀一本沒(méi)皮的小說(shuō)，獲得精神上的愉悅:第二次的“幸福感”指饑餓時(shí)能吃到稀粥碎饃，滿(mǎn)足了口腹的欲望。（3）動(dòng)作描寫(xiě)(細(xì)節(jié)描寫(xiě)):本句通過(guò)父親“削”“遞”“切”等一系列動(dòng)作，寫(xiě)出了我回家后父親的激動(dòng)和全家人相互謙讓、其樂(lè)融融的家風(fēng)，也體現(xiàn)了父母為了成全孩子，不惜委屈自己的心態(tài)，及對(duì)孩子濃濃的愛(ài)意讓人感動(dòng)。（4）①“分別”是家人相繼離家，不能陪在父母身邊:②“分別”是父母終將離我們而去，陰陽(yáng)相隔。（5）[示例一]認(rèn)同。小時(shí)候，圍攏在父母身邊的感覺(jué)是安心而踏實(shí)的，因?yàn)楦改笗?huì)妥帖安排孩子們的事情；漸漸長(zhǎng)大，圍攏在父母身邊的感覺(jué)是溫馨而甜蜜的，因?yàn)樵诟改改抢飼?huì)得到慰藉和呵護(hù)；成年后，圍攏在父母身邊的感覺(jué)是難言和凄楚的，因?yàn)楦改咐狭?，雖然物質(zhì)生活提高了，但生離死別卻讓人難過(guò)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，“圍攏的感覺(jué)隨父母的變化而有所改變。[示例二]不認(rèn)同。兒女在家，會(huì)有父母的悉心照顧，如“她總是最后一個(gè)吃，吃得很慢”就是為了給吃不飽的孩子遞上一塊饃；兒女在外歸來(lái)，總會(huì)有父母的牽掛與盛情，如“父親削了一個(gè)最大的草果遞給我”；父母老去時(shí)，兒女也會(huì)牽掛他們，希望他們健康、安度晚年。在圍攏中體現(xiàn)的是家人之間相互的溫暖、呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。體現(xiàn)出父母對(duì)子女的愛(ài)是永恒的。 【解析】【分析】（1）閱讀全文找出“在我生長(zhǎng)的年代，家是父母用盡全力從土里拱出來(lái)的棲身之所”“高一那年的中秋節(jié)，看著圓潤(rùn)的月亮，我突然想家了?！薄敖鼛啄?，想家了便回去”作答即可。（2）第一次“幸福感”在文章第二段，“在我生長(zhǎng)的年代，家是父母用盡全力從土里拱出來(lái)的棲身之所?！裟芫椭河蜔糇x一本沒(méi)皮的小說(shuō)，我就很有幸福感了”指就著煤油燈讀一本沒(méi)皮的小說(shuō)，“幸福”就是獲得精神需求的滿(mǎn)足；第二次的“幸福感”在第十一段“那時(shí)候無(wú)人說(shuō)話，大家專(zhuān)注于品嘗，生怕一張嘴，好味道就溜走了。因饑餓而來(lái)的幸福感，就在這無(wú)聲的響動(dòng)里?！敝葛囸I時(shí)能吃到稀粥，還有碎饃，這樣的好味道使口腹之欲得到了滿(mǎn)足。（3）“父親讓我上炕，削了一個(gè)最大的蘋(píng)果遞給我。然后才是弟弟妹妹們，最后一個(gè)蘋(píng)果，父親削好后從中間切開(kāi)，將半只遞給母親。”是動(dòng)作描寫(xiě)。寫(xiě)作對(duì)象是父親，看到我回家，全家人都很高興，吃蘋(píng)果的情形表現(xiàn)出一家人的謙讓、互愛(ài)、溫馨。也突出了父母對(duì)孩子濃濃的疼愛(ài)。一定要答出描寫(xiě)對(duì)表達(dá)人物心理和情感的意義。（4）本文末尾句：前半生在期盼好日子，當(dāng)有條件“好”的時(shí)候，“分別”卻不知不覺(jué)站在我們之間。“我”長(zhǎng)大了，離開(kāi)了家，離開(kāi)了父母。妹妹和大弟小弟也相繼離開(kāi)，在他鄉(xiāng)成家，這里“分別”是指家人相繼離家，不能陪在父母身邊；當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大、成年，父母越來(lái)越老，終會(huì)離世。（5）圍攏在父母身邊的感覺(jué)一定會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化。本文中作者小時(shí)候，圍攏在父母身邊，感覺(jué)安心、踏實(shí)；成年后，“近幾年，想家了便回去，以為會(huì)找到幼時(shí)圍攏在父母身邊的感覺(jué)，可當(dāng)與父母睡在一個(gè)屋子里時(shí)，浮上心頭的卻是難言的滋味”，從這個(gè)方面理解時(shí)贊同這句話的。也可以不贊同。結(jié)合“父母照顧年幼的子女，他們年老后，子女會(huì)牽掛父母、孝敬父母。家人之間的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)是永恒的”談?wù)摗９蚀鸢笧椋孩?我生長(zhǎng)的年代；高一那年的中秋；近幾年⑵ 第一次“幸福感”指就著煤油燈讀一本沒(méi)皮的小說(shuō)，獲得精神上的愉悅:第二次的“幸福感”指饑餓時(shí)能吃到稀粥碎饃，滿(mǎn)足了口腹的欲望。⑶ 動(dòng)作描寫(xiě)(細(xì)節(jié)描寫(xiě)):本句通過(guò)父親“削”“遞”“切”等一系列動(dòng)作，寫(xiě)出了我回家后父親的激動(dòng)和全家人相互謙讓、其樂(lè)融融的家風(fēng)，也體現(xiàn)了父母為了成全孩子，不惜委屈自己的心態(tài)，及對(duì)孩子濃濃的愛(ài)意讓人感動(dòng)。(4) ①“分別”是家人相繼離家，不能陪在父母身邊:②“分別”是父母終將離我們而去，陰陽(yáng)相隔。(5) [示例一]認(rèn)同。小時(shí)候，圍攏在父母身邊的感覺(jué)是安心而踏實(shí)的，因?yàn)楦改笗?huì)妥帖安排孩子們的事情；漸漸長(zhǎng)大，圍攏在父母身邊的感覺(jué)是溫馨而甜蜜的，因?yàn)樵诟改改抢飼?huì)得到慰藉和呵護(hù)；成年后，圍攏在父母身邊的感覺(jué)是難言和凄楚的，因?yàn)楦改咐狭?，雖然物質(zhì)生活提高了，但生離死別卻讓人難過(guò)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，“圍攏的感覺(jué)隨父母的變化而有所改變。[示例二]不認(rèn)同。兒女在家，會(huì)有父母的悉心照顧，如“她總是最后一個(gè)吃，吃得很慢”就是為了給吃不飽的孩子遞上一塊饃；兒女在外歸來(lái)，總會(huì)有父母的牽掛與盛情，如“父親削了一個(gè)最大的草果遞給我”；父母老去時(shí)，兒女也會(huì)牽掛他們，希望他們健康、安度晚年。在圍攏中體現(xiàn)的是家人之間相互的溫暖、呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。體現(xiàn)出父母對(duì)子女的愛(ài)是永恒的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選。文中三次寫(xiě)到“我”圍攏在父母身邊的事。找出表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)。⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。注意抓住重點(diǎn)句子的理解作答。⑶人物描寫(xiě)及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫(xiě)手段，明確每一種人物描寫(xiě)手段對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。(4)揣摩詞語(yǔ)內(nèi)涵，一定要根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點(diǎn)等加以綜合分析推斷。揣摩出詞語(yǔ)在文中的意思，最后用合適的語(yǔ)句概括出來(lái)。當(dāng)然，有原文語(yǔ)句可借用的，也可借用原文語(yǔ)句。(5)本題考查個(gè)性化理解與表達(dá)。解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。 母親養(yǎng)蝸牛梁曉聲 父親去世后，母親來(lái)北京跟我住。我忙于寫(xiě)作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。 樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛(ài)極了。 母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開(kāi)一半，讓那些小東西曬曬太陽(yáng)。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛(ài)吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。 母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫(xiě)作，與母親共同觀賞。 八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大??？” “能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！” “奶奶，你吃過(guò)蝸牛嗎？” “吃？……” “奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過(guò)，說(shuō)可好吃了！” “可……它們現(xiàn)在還小啊……” “我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說(shuō)是不是？” 母親愕然。 我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說(shuō)這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。 母親便說(shuō)：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃?！?從此，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過(guò)去觀看。 先是，兒子問(wèn)它們?yōu)槭裁催€沒(méi)長(zhǎng)大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。 后來(lái)是，兒子確定地說(shuō)，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒(méi)長(zhǎng)。