20xx小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)參考計劃2)(已修改)
2025-03-30 04:03 本頁面
【正文】 小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)參考計劃 (2)
一、學(xué)生根本情況分析
六（2）現(xiàn)有學(xué)生56人。
學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生部分學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生思維靈敏性差。接受新知識、新事物的才能較強(qiáng)，但家長有一種錯誤的感受，從而部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，根底知識不夠扎實，后進(jìn)生緊不慢。特別家庭的妨礙，我班有好幾個學(xué)生或是單親家庭，或是家長從不管教的，這部分學(xué)生不但學(xué)習(xí)馬虎，成績不理想，而且脾氣往往都比擬另類分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的開展。根底知識掌握結(jié)實，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)適應(yīng)。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動搜集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表本人的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立考慮，掌握學(xué)法，大膽實踐。個別學(xué)生根底知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在咨詢題。還有個別學(xué)生比擬聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不突出。對數(shù)學(xué)的根底知識和根本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動。一部分學(xué)生能夠靈敏的掌握知識，思維才能有了進(jìn)一步的開展。口算才能明顯提高，綜合運用知識才能也明顯提高了。但還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)知才能較差，特別是對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺。
認(rèn)知才能：對數(shù)學(xué)的根底知識和根本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動。一部分學(xué)生能夠靈敏的掌握知識，思維才能有了進(jìn)一步的開展?？谒悴拍苊黠@提高，綜合運用知識才能也明顯提高了。但還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)知才能較差，特別是對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺。
學(xué)習(xí)態(tài)度及適應(yīng)：盡管如今大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有了非常高的學(xué)習(xí)興趣，也喜愛數(shù)學(xué)課，能夠質(zhì)疑咨詢難，但還有少數(shù)學(xué)生課堂上不發(fā)言；不能及時與老師交流，個別學(xué)生作業(yè)不能獨立完成，沒有非常好的打好根底，雖有進(jìn)步，但仍要下苦功夫才能真正的把知識學(xué)明白學(xué)透。
二、教材簡析
?。ㄒ唬┍緝越滩牡膬?nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
?。ǘ└鲉卧滩暮單觯?br /> 第一單元：負(fù)數(shù)。
本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的根底上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。以往負(fù)數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)階段，如今安排在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù)，在了初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的根底。在此根底上，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能進(jìn)一步豐富學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識，有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，為第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好和根底。
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