20xx小學數學第十二冊教學參考計劃2)(已修改)
2025-03-30 04:03 本頁面
【正文】 小學數學第十二冊教學參考計劃 (2)
一、學生根本情況分析
六（2）現有學生56人。
學生情況分析：
本班學生部分學習根底差，學生思維靈敏性差。接受新知識、新事物的才能較強，但家長有一種錯誤的感受，從而部分學生平時學習態(tài)度不夠端正，根底知識不夠扎實，后進生緊不慢。特別家庭的妨礙，我班有好幾個學生或是單親家庭，或是家長從不管教的，這部分學生不但學習馬虎，成績不理想，而且脾氣往往都比擬另類分學生能從已有的知識和經歷出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的開展。根底知識掌握結實，具備了一定的學習數學的才能。絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習適應。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動搜集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表本人的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立考慮，掌握學法，大膽實踐。個別學生根底知識差，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在咨詢題。還有個別學生比擬聰明，但學習不勤奮，成績不突出。對數學的根底知識和根本技能有還有一部分學生掌握較差，知識的探究方面多數學生較為主動。一部分學生能夠靈敏的掌握知識，思維才能有了進一步的開展。口算才能明顯提高，綜合運用知識才能也明顯提高了。但還有少數學生認知才能較差，特別是對較復雜的應用題掌握理解欠缺。
認知才能：對數學的根底知識和根本技能有還有一部分學生掌握較差，知識的探究方面多數學生較為主動。一部分學生能夠靈敏的掌握知識，思維才能有了進一步的開展?？谒悴拍苊黠@提高，綜合運用知識才能也明顯提高了。但還有少數學生認知才能較差，特別是對較復雜的應用題掌握理解欠缺。
學習態(tài)度及適應：盡管如今大部分同學對數學有了非常高的學習興趣，也喜愛數學課，能夠質疑咨詢難，但還有少數學生課堂上不發(fā)言；不能及時與老師交流，個別學生作業(yè)不能獨立完成，沒有非常好的打好根底，雖有進步，但仍要下苦功夫才能真正的把知識學明白學透。
二、教材簡析
?。ㄒ唬┍緝越滩牡膬热莅ǎ贺摂?、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。
（二）各單元教材簡析：
第一單元：負數。
本單元內容是在學生認識了自然數、分數和小數的根底上，結合學生熟悉的生活情境初步認識負數。以往負數的教學安排在中學階段，如今安排在本單元主要是考慮到負數在生活中有著廣泛的應用，學生在日常生活中已經接觸了一些負數，在了初步認識負數的根底。在此根底上，初步認識負數，能進一步豐富學生對數概念的認識，有利于中小學數學的銜接，為第三學段進一步理解有理數的意義和運算打下良好和根底。
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