小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)期中試卷(已修改)
2025-10-16 09:27 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)期中試卷小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)期中試卷一、填空題(20%),女生20人,男生比女生多()%,女生比男生少()%．4分給五年級(jí)和六年級(jí),六年級(jí)分得圖書(shū)()本．:,他騎車(chē)的速度和所需時(shí)間成()比例．B=C中,當(dāng)B一定時(shí),A和C()比例,當(dāng)C一定時(shí),A和B()比例．()比例．： ＝ ：2中，X＝（），甲用4小時(shí)，乙用3 小時(shí)，甲和乙行走的速度比是（）。2000000的地圖上 ,量得兩地距離是38厘米,這兩地的實(shí)際距離是()千米．:、1 米：40厘米化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是（），比值是（）。1圓柱體的側(cè)面展開(kāi)可以得到一個(gè)長(zhǎng)方形, 這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓柱的（）, 寬相當(dāng)于圓柱的()。, 圓柱體的體積是()．1一個(gè)圓錐的底面半徑是一個(gè)圓柱底面半徑的，圓柱的高與圓錐高的比是4：5，那么圓錐的體積是圓柱體積的（）。1一根1米長(zhǎng)的圓柱體鋼材，截去2分米的一段后，原來(lái)這根鋼材的體積是（）、選擇題。（8%）24個(gè)鐵圓錐, 可以熔鑄成等底等高的圓柱體的個(gè)數(shù)是[ ]A．12個(gè) B．8個(gè) C．36個(gè) D．72個(gè)等底等高的圓柱、正方體、長(zhǎng)方體的體積相比較[ ]A．正方體體積大 B．長(zhǎng)方體體積大 C．圓柱體體積大 D．一樣大圓柱體的底面半徑和高都擴(kuò)大3倍, 它的體積擴(kuò)大的倍數(shù)是[ ] 、如果A和B成正比例，B和C成正比例，那么A和C成〔 〕A、正比例。B、反比例。C、不成比例。三、判斷。（12%）底面積和高分別相等的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的體積一定相等。（）圓的面積和半徑成正比例。（）一個(gè)圓柱的底面半徑是8厘米，它的側(cè)面展開(kāi)正好是一個(gè)正方形，這個(gè)圓柱的高是16厘米。（）一個(gè)比例的兩個(gè)外項(xiàng)互為倒數(shù)，那么兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)也一定互為倒數(shù)。（）三個(gè)圓錐體積的和正好等于一個(gè)圓柱體的體積。（）如果x 與y成反比例，那么3 x與y也成反比例。（）四、求未知數(shù)x(12%)（1）3：8 = x： （2）x：5 = ：(3)：x = 6五、應(yīng)用題(40%)一個(gè)圓柱體底面半徑是2分米, , 這個(gè)圓柱體的體積是多少立方分米?有一個(gè)圓柱形儲(chǔ)糧桶, , 桶深2米, ．這個(gè)儲(chǔ)糧桶裝的稻谷體積是多少立方米?(保留兩位小數(shù))一根2米長(zhǎng)的圓柱形木料, 橫截面的半徑是10厘米, 沿橫截面的直徑垂直鋸開(kāi), 分成相等的兩塊, 每塊的體積和表面積各是多少?一塊長(zhǎng)方形地，量得它的周長(zhǎng)是48米，長(zhǎng)和寬的比是5：3。這塊長(zhǎng)方形地的面積是多少平方米？（反面還有題）用鐵皮制作一個(gè)底面直徑和高都是4分米的圓柱體油桶，至少需要鐵皮多少平方分米？（得數(shù)保留一位小數(shù)），這個(gè)油桶可裝油多少千克？（保留整千克數(shù)）。兩根同樣長(zhǎng)的鋼筋,其中一根鋸成3段用了12分鐘,另一根要鋸成6段,需要多少分鐘?(用比例方法解)劉師傅要加工一批零件,每小時(shí)加工40個(gè),3小時(shí)可以完成,如果要提前半小時(shí)完成任務(wù),工作效率需提高百分之幾?(用比例的方法解)有AB兩個(gè)容器，如圖先把A裝滿(mǎn)水，然后倒入B中，B中水的深度是多少厘米？思考題。（10分）某工廠四月份（30天）計(jì)劃生產(chǎn)一批零件，平均每天要生產(chǎn)400個(gè)才能完成任務(wù)，實(shí)際上前6天就生產(chǎn)了3000個(gè)。照這樣計(jì)算，完成原計(jì)劃任務(wù)要用多少天？（分別用正、反比例解）第二篇：小學(xué)第十二冊(cè)語(yǔ)文期中試卷一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：（8%）yun niang zi bei jing zhe fan lan xuan yao si nue qin bi cai yao根據(jù)拼音組詞語(yǔ)：（4%）載：zai()zai()畜：chu()xu()二、根據(jù)下面各個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)成方式，照樣子寫(xiě)成語(yǔ)：（4%）無(wú)邊無(wú)際（）斤斤計(jì)較（）左顧右盼（）朝夕相處（）三、按要求換寫(xiě)句子的不同說(shuō)法，不改變句子的原意：（6%）理智的人都說(shuō)讀書(shū)要認(rèn)真。寫(xiě)成雙重否定句：寫(xiě)成反問(wèn)句：寫(xiě)成否定句：改寫(xiě)成轉(zhuǎn)述句：媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我去鎮(zhèn)里開(kāi)會(huì)，中午不回來(lái)，別等我吃飯了?！彼?、根據(jù)課文內(nèi)容，作理解性填空：（36%）（共24格，）作者在離別祖國(guó)時(shí)，對(duì)“黃土、青草、小島、海水”等的描寫(xiě)，充分表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)大好河山 的 和。這種寫(xiě)法叫做。《一夜的工作》，作者在寫(xiě)作上主要運(yùn)用了 的方法，更為突出地贊頌了周總理為國(guó)家、為人民 的工作精神和 的生活作風(fēng)。“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！边@是作者 所寫(xiě)的《 》 中的一句話(huà)，這句話(huà)是用 手法寫(xiě)的，他用 來(lái)比 進(jìn)一步描繪了春風(fēng)的，同時(shí)也表達(dá)了作者。填寫(xiě)完整古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的后兩句詩(shī)，并作回答：盡，南 又一年?！氨M”的意思是 ；“南”的意思是。這兩句詩(shī)描述了 和。全首詩(shī)充分反映出詩(shī)人對(duì)，對(duì)淪陷區(qū)老百姓的 和對(duì)茍且偷安的。《林?！芬晃闹校仙嵴f(shuō)“群嶺起伏是林海的波浪”，這是他抓住“林”的 來(lái)寫(xiě)它像海的。五、判斷，給下列句子表達(dá)正確的打“ Ⅴ ”，給說(shuō)法不正確的打“ Ⅹ ”：（8%）（下面四道題中，你必須完整地改正其中兩道錯(cuò)題，不然，作扣分處理）“‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂??！”作者在這里巧用相同的詞語(yǔ)，借助不同的標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的熱情贊美。（）“喜陰的，就別多澆水；喜干的，就別多放在太陽(yáng)地里?！边@是老舍在養(yǎng)花中摸著了的 門(mén)道之一。（）“再接再勵(lì)、刻骨銘心、坐無(wú)隙地、野性難訓(xùn)、如愿以嘗”這5個(gè)詞語(yǔ)中有3個(gè)錯(cuò)別字?！盁o(wú)論困難再大，我們都能克服，因?yàn)槲覀兪菆?jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。”話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用 正確。（）六、對(duì)已學(xué)課文的回顧，將有關(guān)內(nèi)容填在橫線(xiàn)上：小學(xué)語(yǔ)文課文內(nèi)容豐富多彩，《看不見(jiàn)的大力士》說(shuō)明了 的作用；《冬眠》 告訴了我們 ；冰心奶奶的《只揀兒童多處行》不僅贊美了 還贊美了 ；《題臨安邸》充分表現(xiàn)了詩(shī)人 ；李廣田的散文《花潮》，雖然只描述了他所見(jiàn)的海棠花開(kāi)的盛景，但他的目的在于贊 美美妙的春光和。（6%）走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮。那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了密密層層的淡紅的 花。這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……春光，竟會(huì)這樣地飽滿(mǎn)，這樣地爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地發(fā)揮 出來(lái)了?、偌訖M線(xiàn)的句子是作者“走進(jìn)玉瀾堂的院落里”后的感嘆，請(qǐng)你用
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