20xx年高中信息技術24網絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索教學案例教科版必修1(已修改)
2025-03-15 03:35 本頁面
【正文】 網絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索【教學分析與教學設計思路】一、教學對象分析與教學設計本案例的對象是高一年級的學生。這一時期的學生認知活動的自覺性顯著提高，有意識的觀察能力、記憶能力、想象能力迅速發(fā)展，思維的獨立性、批判性也得到初步的發(fā)展。具有一定的辨別能力，個體能有獨立的思考。通過初中階段信息技術科目的學習，有一定的信息技術基礎，絕大多數(shù)學生接觸網絡已經有一段的時間，對網絡有一定的認識，有一少部分學生對網絡已經是比較熟悉了。二、教學內容分析與教學設計本章在整個教材中的地位相對較弱，涉及的理論、概念方面知識有較大的難度，如果讓學生去死記網絡數(shù)據(jù)庫的定義及特點不僅有一定難度，而且意義不大，重點應放在學生對數(shù)據(jù)庫的體驗和使用上，了解數(shù)據(jù)庫是我們獲取網絡信息的一個重要來源，并對其發(fā)生興趣，即達到目的。要教會學生掌握如何在網絡數(shù)據(jù)庫中進行信息的檢索，了解網絡數(shù)據(jù)庫的多樣性及網絡數(shù)據(jù)庫中信息資源的有效性；要了解網絡數(shù)據(jù)庫是我們在網上獲取信息的一個重要來源。通過本章內容的學習要引導學生著重從資源獲取的角度來審視數(shù)據(jù)庫的價值，而不是對內容本身；要讓學生知道正規(guī)的數(shù)據(jù)庫很多是采用收費服務的方式。另外，通過學習，還要引導學生注重遵守網絡道德，規(guī)范、正當合法地獲取數(shù)據(jù)庫的資源，從而從整體上培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。因此，我確定本章的重、難點如下：教學重點① 網絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索；② 網絡數(shù)據(jù)庫的多樣性；③ 網絡數(shù)據(jù)庫中信息資源的有效性。教學難點網絡數(shù)據(jù)庫的原理和檢索策略三、教學策略分析與教學設計本章之前就是一個有關文件“搜索”及“下載”的學習，為本章學習“信息檢索”奠定了很好的基礎，為在“網絡數(shù)據(jù)庫”中進行信息的搜索比較做了一個技術上的鋪墊，不過也容易讓學生混淆 “搜索引擎”與“在網絡數(shù)據(jù)庫中檢索”兩種方法的不同，應提醒學生注意網絡數(shù)據(jù)庫檢索的“專業(yè)性”與“檢索相關性”。本節(jié)課計劃主要采用講授法、演示法、學案導學法、任務驅動法、巡堂輔導法、學生間的交流及探討、小結法等來完成整個教學過程。其中最主要的是：學案導學法、任務驅動法、巡堂輔導法和學生間的交流及探討。因為本章屬于讓學生在操作實踐中逐步培養(yǎng)信息素養(yǎng)的一節(jié)課，有了學案，學生更會增強積極主動學習的能力，更能體現(xiàn)教師以“導”為主；有了任務，學生才有一個明確的目標，才有一個努力的方向，在完成目標的過程中掌握各個知識點，這樣學生才能有成就感，才能激發(fā)學生對信息技術課的興趣；另外，由于學生間差異較大，老師進行巡堂輔導才
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