20xx年教導(dǎo)處范文小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃_2(已修改)
2025-03-15 01:36 本頁面
【正文】 教誨處范文之小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 一、指導(dǎo)思想 2008年下半年，我校將接著深化貫徹區(qū)教育局《合肥市廬陽區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)治理施行意見》，并依照《廬陽區(qū)課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案》以及《廬陽區(qū)教研室關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量的30條建議》的精神，制定符合我校辦學(xué)思路和工作現(xiàn)狀的教學(xué)工作計劃，以進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)工作，深化課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，注重基層備課組和教研組的團隊建立，以校本教研、老師培訓(xùn)，課題研究為抓手，逐步構(gòu)成民主、開放、有效的教研機制，創(chuàng)立和諧校園，提升老師生命質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)開展，穩(wěn)步提高教學(xué)水平。在做好上級教育主管部門相關(guān)工作的同時，將明確本學(xué)期的工作要點。 二、工作要點教學(xué)常規(guī)“量”化；特色教研“亮”化；課題研究“實”化；網(wǎng)上教研“勤”化。 三、工作措施 （一）教學(xué)常規(guī)“量”化 一月一主題”的常規(guī)教學(xué)活動，標(biāo)準(zhǔn)老師的日常教學(xué)行為，提升老師的專業(yè)技能，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我校將分別圍繞“備課”、“有效課堂”、“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與修改”、“有效復(fù)習(xí)”四主題，于每月月初組織老師開展專題學(xué)習(xí)，給于老師詳細(xì)、明確的指導(dǎo)和協(xié)助，讓老師的教學(xué)工作有的放矢，事半功倍；月中由分管領(lǐng)導(dǎo)到各年級蹲點，對本月主體工作進(jìn)展全過程催促、指導(dǎo)，及時指導(dǎo)，及時改良；月末學(xué)校教誨處將組織集中檢查，及時反應(yīng)，促進(jìn)老師在反思中進(jìn)一步提升。 （二）特色教研“亮”化 上半年“我讀教材”特色校本教研活動在全區(qū)展示，遭到了與會專家和同仁們的高度確信，同時也促進(jìn)了我校深化考慮，如何讓教研活動活起來，如何將特色教研更“亮”，本學(xué)期我校將從以下幾方面進(jìn)展深化研究： 專家引路 本學(xué)期我校將有幸邀請區(qū)教研室楊立新主任做我校的特約專家，對“我讀教材”特色校本教研工作做全程、詳細(xì)、高度指導(dǎo)，明確研究思路，優(yōu)化研究方式和途徑，提高研究水平，深化研究成果。 研讀教育專著 繼研讀蘇藿姆林斯基《給老師的建議》一書后，本學(xué)期我校將為老師們精心選購另外一本教育專著，有計劃地組織老師研讀，定期開展研讀交流活動，享受“好書伴我行，智慧伴我生”無窮樂趣，讓研讀教材厚積而薄發(fā)。 以教研活動為載體，注入研究活力。 “我讀教材”特色教研活動只有根植于教研活動中，才有深化開展的空間。本學(xué)期，“我讀教材”將與教研組、備課組的常規(guī)教研活動、研課系列活動互相浸透，嚴(yán)密結(jié)合。依照老師專業(yè)開展的層次需要，我校將開展多層面、多類型的研課體驗活動：有經(jīng)歷的老師（教壇新星、骨干老師、教學(xué)能手等）上示范課，年輕老師磨課，課題組老師上專題研究課等，將研讀教材與課堂教學(xué)、課后反思、案例研究結(jié)合起來，促進(jìn)不同層次老師的專業(yè)開展。 （三）課題研究“實”化 本學(xué)期我校將一如既往地高度注重課題研究工作，鼓舞老師們積極參與課題研究，以研究促使老師具有良好的
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