20xx網絡時代下學校德育工作的挑戰(zhàn)與對策(已修改)
2025-01-17 03:50 本頁面
【正文】 網絡時代下學校德育工作的挑戰(zhàn)與對策
網絡時代下學校德育工作的挑戰(zhàn)與對策 摘要：網絡技術虛擬性、開放性、跨文 化性等特點，使學校德育面臨更復雜的教育對象和環(huán)境。越來越多的學生為網絡魅力所吸引，上網成為校園新時尚。
據統(tǒng)計：“目前中國網民學生比例占五分之二，百分之九十以上有‘觸網’經驗，有些學生平均每天在線時間達兩小時。
”龐雜多樣信息中有健康信息，也有腐朽文化、虛擬信息，對好奇心強的學生的社會行為、倫理道德、審美情趣等會產生較大影響，對學校德育構成嚴重干擾。此外德育管理時空不再僅限于校內某一時間、某個現實物理空間，如何面對網絡虛擬空間發(fā)揮作用、及時對網絡信息作出反應、 指導學生網上生存等，是德育管理者面對的重要課題。
關鍵詞：網絡時代 德育教育 一、網絡對學校德育工作的挑戰(zhàn) 現在，網絡已經成為了許多學生了解信息、接觸世界的主要渠道和業(yè)余時間主要的消遣方式，甚至有的學生把主要的時間、精力、金錢花在了網絡上，影響了正常的學習和生活。這一現狀對學校德育工作的正常開展、學生的全面健康的成長都帶來了不利的后果。
1．網絡內容的復雜性，削弱了學校教育的效果 網絡是全球最大的信息資源庫，具有信息量大、覆蓋面廣、不受時空約束等特征。網絡上的信息包羅萬象，良莠不齊，只要找到網址，就可以看到發(fā)布在網上的任何內容的信息，其中有很多都是不利于學生健康發(fā)展的內容，例如恐怖、迷信、暴
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