20xx網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)校德育工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 03:50本頁(yè)面
【正文】 師生之間通過(guò)理解從而實(shí)現(xiàn)精神世界的共享，使德育內(nèi)容由單向影響轉(zhuǎn)向雙向影響 ，傾注更多人文關(guān)懷 德育工作者要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，遵循學(xué)生內(nèi)在的價(jià)值需求和身心發(fā)展規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本目標(biāo)。信息素養(yǎng)是指在網(wǎng)絡(luò)上高效率地獲取加工和處理信息的能力，具體表現(xiàn)為信息意識(shí)、信息道德、信息能力等。為了應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代影響德育有效性的不確定性因素，德育工作者首先要注重自身修養(yǎng)，使其以自身的優(yōu)良學(xué)術(shù)水平、治學(xué)態(tài)度、道德品質(zhì)和言行舉止等，潛移默化地影響和教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生更加自覺(jué)地加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。其身不正，雖令不從。教師在學(xué)生面前，已經(jīng)不再是什么都知道、什么都懂的權(quán)威，有時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑更多、速度更快，教師的“權(quán)威”性受到了一定的沖擊。
3．網(wǎng)絡(luò)傳播的高效性，沖擊了教師的“權(quán)威” 在傳統(tǒng)的德育過(guò)程中，學(xué)生所獲得的知識(shí)主要來(lái)自于書(shū)本和教師，教師的“權(quán)威”性體現(xiàn)得很明顯，其主導(dǎo)作用也很突出。以前，可以通過(guò)觀察、談話、談心、上課等方式了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，從而及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育。教師和學(xué)生之間的交往減少，相互交流的時(shí)間縮短，有時(shí)教師都找不到學(xué)生到底在什么地方，而有的學(xué)生則把時(shí)間都花在網(wǎng)吧里，正常的上課有時(shí)都難以保證。
2．網(wǎng)絡(luò)手段的新穎性，加大了德育工作的難度 由于先進(jìn)的新穎的技術(shù)手段，網(wǎng)絡(luò)具有很多傳統(tǒng)的傳播手段不具備的特點(diǎn)，受到了學(xué)生的喜愛(ài)和推崇，但也給傳統(tǒng)的德育
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