20xx二年級下冊語文教學(xué)參考計劃(已修改)
2025-01-17 03:39 本頁面
【正文】 二年級下冊語文教學(xué)參考計劃 工作計劃確實是對立即開展的工作的設(shè)想和安排，如提出任務(wù)、制定指標(biāo)、完成時間、處理方案和步驟方法等。下面是關(guān)于二年級下冊語文教學(xué)計劃，歡迎大家查閱。 二年級下冊語文教學(xué)計劃 一、班情分析： 通過上學(xué)期的教學(xué)與測試，我覺察大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)才能都有所提高，班上優(yōu)生率比一年級下期提高特別多，但小部分學(xué)生還有待于提高和引導(dǎo)。本期的語文教學(xué)工作的重點為穩(wěn)定優(yōu)生的閱讀與寫話才能。加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與穩(wěn)定。培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐才能?！ 《W(xué)習(xí)目的 接著復(fù)習(xí)、穩(wěn)定漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音?！ ≌J(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，感受漢字的形體美?！ 〗又褂靡粜虿樽址ê筒渴撞樽址ú樽值洌囵B(yǎng)獨立識字的才能?！ ∠矚g閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本人喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀?！ ∧苈?lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句?！ ∧荛喿x粗淺的課外讀物，能與別人交流本人的感受和方法。養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣?！ W(xué)習(xí)使用句號、征詢號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣?！ 》e累本人喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句?！ ≈鸩金B(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，加強(qiáng)愿意與人交流的認(rèn)識，認(rèn)真聽別人講話，能聽明白主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自決心，能就感興趣的話題發(fā)表本人的意見?！ 懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。按照表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、征詢號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。 1對四周的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)本人的感受?！ ∪?、教學(xué)中應(yīng)留意的征詢題 要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò) 本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)絡(luò)的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備?！ ∽R字和寫字教學(xué)應(yīng)該留意的征詢題 應(yīng)該鼓舞學(xué)生通過語文課本以外的渠道，加強(qiáng)識字量。與此同時，要積極倡導(dǎo)同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制造生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣?！ ≡谧R字要求的把握上，要盡量防止走入兩個誤區(qū)。第一，切莫無視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)?！ ￡P(guān)于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學(xué)生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)展，而是要分散到每一堂課中去。要留意寫字的質(zhì)量?！ ￠喿x教學(xué)應(yīng)該留意的征詢題 閱讀教學(xué)，首先要注重朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種方式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將本人當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、考慮，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過本人的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)注重課外閱讀的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的時機(jī)。 口語交際教學(xué)應(yīng)留意的征詢題 有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動。教師還要擅長覺察學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。
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