【正文】 部編版二年級上冊生命安全教育全冊教案
二年級下冊生命安全教育教案 第一單元 悅納自我 敬畏生命 第一課 動(dòng)物是我們的好朋友 一．活動(dòng)目標(biāo)： ，了解一些動(dòng)物和人類的關(guān)系 ,學(xué)會與動(dòng)物和諧相處 二．活動(dòng)準(zhǔn)備：獵狗鐵蛋救人的故事 動(dòng)物圖片ppt 三．活動(dòng)過程： ： 師：小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀？ 生： 師：（非常好）你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊 生：誰誰誰 師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好?。?生：好 老師從文本提供的童話故事入手，創(chuàng)設(shè)問題的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的生活實(shí)際談開去，真真切切的讓學(xué)生感受到了動(dòng)物與人類的關(guān)系。
2. 基礎(chǔ)部分： （1）講故事 師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好? 有一個(gè)獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀? 生：把獵物叼到主人腳邊. 師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細(xì)聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。
鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。
師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關(guān)系大膽一點(diǎn)） 師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫) 師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來。
師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再） 生：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍） （鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的） 師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害?。?師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友??？ 生： 師：你為什么想和鐵蛋做朋友??？ 生： 師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt） 師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它??？（你的心情是怎樣的啊？） 生： 師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心） 師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！ （2）看圖片 師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！ 師：老師啊去到動(dòng)物王國，請來了幾位小動(dòng)物，小朋友想不想去認(rèn)識他們呀? 生：想 師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊 師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領(lǐng)吧！ 師：狗趴在門口，在干嘛呀 生：看門 師：噢，當(dāng)我們不在家的時(shí)候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護(hù)著家。
師：這么多箱子，這只狗再找什么啊 師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn)，狗狗是不是很棒啊！ 師：噢！狗會的本領(lǐng)可真多??！ 師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？ 師：小朋友平時(shí)喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。
師：小朋友想不想長得高高壯壯??？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。
師：駱駝能干嗎呀？這個(gè)駱駝群啊，馱著這么多東西??！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。
師：駱駝怎么樣啊?。橊?wù)媸菂柡ρ剑。?師：這個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀 師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！ 師：{討論35}小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰交朋友??？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？） 師：很好，那你為什么想和他做朋友?。浚▉砀嬖V老師） 師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？) 師：噢，原來啊，動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類服務(wù)啊??！我們的動(dòng)物朋友是不是很棒?。?（3）結(jié)束部分 師：我們的動(dòng)物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說 生： 師：我們是不是應(yīng)該愛護(hù)它們，照顧他們，關(guān)心他們??！可不可以傷害他們呀？ 生：不可以 師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢?，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好??！ 生：不好 師：你要怎么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他） 師：那去捉小鳥好不好??？ 四．情感延伸： 師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動(dòng)物幫助我們的故事，大家開不開心?。?生：開心 師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒！（鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己） 師：學(xué)完今天的這堂課，我們都知道了?動(dòng)物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護(hù)它們好不好！ 引導(dǎo)學(xué)生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學(xué)習(xí)，從而了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)。
教學(xué)反思：學(xué)生了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)及人類活動(dòng)對動(dòng)物造成的影響。初步培養(yǎng)用力所能及的行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物的能力。愿意和動(dòng)物交朋友，初步掌握愛護(hù)動(dòng)物的方式、方法。
第二課我的身體我愛護(hù) 教學(xué)目標(biāo)： 知道人體的主要器官及其功能。
注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。
在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識和行為，防止受到傷害。
教學(xué)重點(diǎn)：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識和行為，防止受到傷害。
教學(xué)難點(diǎn)：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識和行為，防止受到傷害。
教學(xué)準(zhǔn)備： 人體器官的掛圖或課件。
讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識，并做成小卡片。
調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)過程： 一、 說說自己生病時(shí)的經(jīng)歷。
聽故事。
說說自己最難忘的一次病痛。
生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受？ 自己的癥狀最后是怎樣消除的？ 二、認(rèn)認(rèn)我是誰。
出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。
說出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識。
三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？ 調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。
尋找自己近視的原因。
總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。
四、健康習(xí)慣小測試 填寫教材中的表格。
家長監(jiān)督檢查。
游戲 《開汽車》 首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機(jī)的應(yīng)該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時(shí)候走斑馬線，認(rèn)清行、停指示燈，過馬路時(shí)要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。
可培養(yǎng)孩子在城市交通中保護(hù)自己的能力。
《角色游戲》 讓家長充當(dāng)陌生人來提問，孩子回答。例如： ①、下大雨時(shí)，一個(gè)陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應(yīng)付? ②、在游樂場，一個(gè)陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你：“能幫我找一找嗎?”你怎么辦? 教學(xué)反思：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。
第三課 感謝身體 教學(xué)重點(diǎn)：了解身體各部分的功能。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會愛惜和保護(hù)自己的身體。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)識身體基本結(jié)構(gòu)，知道身體各部分的功能。
能力目標(biāo)：能運(yùn)用正確的方式了解身體各部分的功能以及對生活的影響。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道身體的重要性；學(xué)會愛惜、保護(hù)自己的身體：學(xué)會換位思考，感受殘疾人生活的不容易，懂得關(guān)愛殘疾人。
描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對象年齡以及參加者數(shù)量： 本活動(dòng)適合二年級學(xué)生使用，參加人數(shù)在4050人之間。
教學(xué)活動(dòng)材料清單（如紙張、圖畫材料、卡片等）： 課堂教學(xué)ppt、字卡，身體結(jié)構(gòu)圖片、。
課堂小結(jié)（教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師對活動(dòng)的總結(jié)和活動(dòng)意義的提升）： 同學(xué)們，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)識到了身體的重要性了吧，希望大家在自己的生活中也要學(xué)會保護(hù)我們的身體，只有我們是健康的，我們才有力量去創(chuàng)造更加精彩的未來。除此之外，別忘了，對于殘疾人我們要主動(dòng)去幫助他們，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)我們一份小小的愛與力量。
二年級的學(xué)生主要以具體形象思維為主，教師要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活中選取素材，引發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活鏈接，說出自己對身體的認(rèn)識。通過一起做手指操游戲?qū)?，分小組討論身體有哪些部分，各部分的功能，組長匯報(bào)成果，通過“身體秀”，“角色扮演”“給身體寫信”等活動(dòng)來進(jìn)一步體會身體的重要性，學(xué)會愛惜和保護(hù)身體。
板書設(shè)計(jì)： 感謝身體 大腦 司令部 心臟 生命之泵 肺臟 呼吸交換器 胃腸 人體加工廠 教學(xué)反思：二年級學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡玩弄一些危險(xiǎn)物品，喜歡課后你推我打，打打鬧鬧，由于對身體重要性的認(rèn)知不夠，自我保護(hù)及躲避傷害的能力差，容易發(fā)生碰破膝蓋、手 肘、額頭，弄傷眼睛，手指等事故。因此了解身體各個(gè)部分的功能，清楚地體會到身體的重 要性對于學(xué)生的生命安全教育而言很有必要。
第四課 我長大了 教學(xué)目標(biāo)： 1．能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學(xué)會了很多本領(lǐng)。
2．愿意讓自己有更大的進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)： 能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學(xué)會了很多本領(lǐng)。
學(xué)生準(zhǔn)備： 、體重；現(xiàn)在的身高、體重。
、自己小時(shí)穿過的小衣褲、小帽子、小鞋、奶瓶、玩過的玩具。
、獎(jiǎng)帖本。
教師準(zhǔn)備： ，一臺地秤。
，一張彩紙，一支水彩筆，一把剪子，磁貼。
、照片。
、班主任老師一起上課。
教學(xué)過程： 一、腳丫印導(dǎo)入 師：（出示小腳丫?。┠銈冎肋@是多大小孩的小腳丫印嗎？ 生：剛生出來的。
師：對，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢？ 生：（學(xué)生說不好，用自己的小手比劃長度。） 師：現(xiàn)在請一位同學(xué)到前面，老師當(dāng)場給他畫一下腳印，看看和你們想的一樣不一樣大。
（一位同學(xué)到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫腳丫印，剪出腳丫印。） （出示腳丫?。┛矗∵@么大。
（貼在黑板上）兩個(gè)腳丫印比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：自然地說出“我們長大了”。
師：對，我們長大了。（板書課題：我長大了） 師：現(xiàn)在就讓我們沿著這腳丫印一起學(xué)習(xí)、感受我長大了的過程。
二、分組學(xué)習(xí)感知自己在長大 師：課前，同學(xué)們搜集到了很多小時(shí)候的照片、玩具、小衣服。下面咱們就和同桌一起學(xué)習(xí)，看看自己和同學(xué)的照片、比比小衣服、玩玩玩具。
然后想一個(gè)問題：在自己長大的過程中，都發(fā)生了哪些變化？ （學(xué)生與同桌學(xué)習(xí)：有的在看自己和同學(xué)的照片，有的在試戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同學(xué)們很興奮，又有一些驚奇，學(xué)習(xí)的興致很高。） 師：（和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流：知道照片中的自己是多大嗎？猜猜帶來的小鞋是幾歲時(shí)穿的？小帽子現(xiàn)在戴著還合適嗎？小裙子現(xiàn)在還穿得了嗎？小時(shí)候的玩具現(xiàn)在再玩是什么感覺？??） 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)在自己長大的過程中，都發(fā)生了哪些變化？ 生：我長高了。
師：大家都發(fā)現(xiàn)自己長高了嗎？（全班齊答“發(fā)現(xiàn)了!”） 那你知道自己剛出生時(shí)有多高嗎？ （學(xué)生們用小手比劃） 師：（請一位比劃得比較接近的同學(xué)到前面為大家展示）他還真是比劃得差不多。
（老師出示一根50厘米長的紅繩）看老師手里這根紅繩兒，我們剛出生的時(shí)候，一般身長50厘米左右，老師手里這根紅繩就是50厘米，也就是說，我們絕大部分同學(xué)剛出生的時(shí)候就是這么長。（由于紅繩兒形象直觀，學(xué)生覺得很有意思，且一目了然。） 那現(xiàn)在長高了，有多高呢？ 生：（同學(xué)又用小手比劃，這次有些同學(xué)是站起來豎著比劃的，表情很認(rèn)真，很天真。） 師：（請一位同學(xué)到前面）老師幫你量量，看看有多少個(gè)這么長了，（師用紅繩量）有2個(gè)多這么長了。再量一位同學(xué)，（師用紅繩量）也是2個(gè)多。
（此時(shí)，學(xué)生積極性非常高，還舉著小手想讓老師給自己量。）不量了，老師看到每個(gè)同學(xué)都長高了，都有出生時(shí)2個(gè)多這么長了，說明我們都長高了。
誰再說說，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ 生：我不挑食了。（回答不到位，老師進(jìn)行引導(dǎo)。） 師：那你現(xiàn)在都吃什么呀？ 生：吃蔬菜，米飯，自己愛吃的東西。
師：看，她現(xiàn)在可以吃好多可口的食物了，而且還不挑食。那你知道你小時(shí)候吃什么嗎？ 生：喝奶。
師：怎么喝呀？是用杯子喝嗎？ 生：用奶瓶。
師：（出示學(xué)生帶來的奶瓶）小的時(shí)候，我們沒長牙，所以只能喝奶，等到4個(gè)月左右的時(shí)候才能吃一些軟的東西，比如米粥、雞蛋羹。現(xiàn)在你們6歲多了，只要有營養(yǎng)的，都可以吃，這也是我們的一個(gè)變化，長牙了，能自己吃東西了。
還有沒有？ 生：長壯實(shí)了。
師：那你知道現(xiàn)在你有多重嗎？（同學(xué)說的答案不太統(tǒng)一）有些同學(xué)記不住了，老師給你們稱稱。（出示地稱，給一位同學(xué)秤體重。）你42斤，那你知道你剛出生時(shí)多重嗎？ 生：媽媽告訴我6斤半。
師：你們剛出生的時(shí)候一般都是7斤左右，看！現(xiàn)在所有的同學(xué)都長了，都三、四十斤了，長壯實(shí)了。
那你們想不想知道你們剛出生時(shí)是什么樣??？（熱情很高答：想。）現(xiàn)在老師就請你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發(fā)現(xiàn)了成長中的哪些變化。
（看配樂視頻：剛出生的小寶寶靜靜地躺在床上，慢慢地看看這兒，看看那兒，家長把她抱在懷里，喂牛奶，一開始還不會嘬奶嘴，但沒幾下就會嘬了，吃得可香了。再大點(diǎn)，躺在床上會做運(yùn)動(dòng)了，一會就把家長給穿好的小褲子踢得快掉了。然后會坐了，家長在逗寶寶玩，寶寶玩得可開心了。再大點(diǎn)，寶寶開始學(xué)爬，在她笑著爬時(shí)，兩位家長在保護(hù)，怕她摔著。再后來，家長扶著學(xué)走路了，寶寶更開心了??） 生：（聚精會神地看，先是睜大眼睛很好奇，一會又面露微笑，然后很開心很感興趣的樣子。很多同學(xué)看完還想看。） 師：你又發(fā)現(xiàn)什么了？ 生：剛出生時(shí)只能躺著，后來會坐、會爬、會走了。
師：你觀察得真仔細(xì)。這位可愛的小寶寶就是咱們班的一位同學(xué)，