【正文】 媽媽肚子里的我教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:使學(xué)生初步了解痛是神經(jīng)細(xì)胞在起作用。使學(xué)生初步了解痛是一種自我保護(hù)機(jī)能。過(guò)程與方法：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的疼痛感受學(xué)習(xí)本課。以活動(dòng)形式開(kāi)展。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中遇到的一些疼痛事件。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)痛感的原因與作用。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待疼痛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、請(qǐng)學(xué)生談自己疼痛的感受。認(rèn)識(shí)痛是經(jīng)常發(fā)生的，并引出一個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁磿?huì)有痛感？二、活動(dòng)：議一議同學(xué)們有疼痛的經(jīng)歷嗎？看圖描述圖中的場(chǎng)景；再聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)還有哪些情況會(huì)引起疼痛。引出問(wèn)題：我們?yōu)槭裁磿?huì)有痛感呢？痛感有什么作用呢？了解疼痛是神經(jīng)細(xì)胞在起作用；了解痛是一種自我保護(hù)機(jī)能?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)神經(jīng)細(xì)胞的作用。請(qǐng)學(xué)生分別扮演“神經(jīng)細(xì)胞”和“我”， “神經(jīng)細(xì)胞”和“我”的對(duì)話說(shuō)明痛感的原因：人體內(nèi)有專(zhuān)管疼痛的神經(jīng)細(xì)胞，當(dāng)它們的神經(jīng)末梢遇到危險(xiǎn)刺激后會(huì)迅速將信號(hào)傳遞給大腦，人就會(huì)馬上產(chǎn)生疼痛感。活動(dòng)二：了解人體沒(méi)有疼痛的地方。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)有疼痛的時(shí)候（剪頭發(fā)、剪指甲），討論得出科學(xué)認(rèn)識(shí)：人的頭發(fā)和指甲上沒(méi)有分布神經(jīng)末梢，因此不會(huì)感覺(jué)到痛。第二課時(shí)一、進(jìn)一步了解疼痛的作用。師：人的頭發(fā)和指甲上沒(méi)有神經(jīng)細(xì)胞，所以不會(huì)產(chǎn)生痛感，如果人的身體內(nèi)任何地方都沒(méi)有神經(jīng)細(xì)胞該多好啊，那就不會(huì)有痛感了，我們也就不會(huì)害怕了。這樣可以嗎？人要是沒(méi)有痛感了會(huì)怎么樣呢？學(xué)生討論。二、麻醉術(shù)的秘密請(qǐng)打過(guò)麻藥的小朋友說(shuō)說(shuō)打麻藥時(shí)的感覺(jué)。引導(dǎo)討論揭示：麻醉術(shù)是一種比較常用的避痛技術(shù)，是用麻醉藥注射于組織內(nèi)產(chǎn)生暫時(shí)性痛覺(jué)消失的方法。三、生命的堅(jiān)強(qiáng)閱讀小故事“敬禮娃娃不怕痛”、“關(guān)羽刮骨療傷”，談感受。引導(dǎo)學(xué)生感悟：生命有堅(jiān)強(qiáng)的一面。讓學(xué)生結(jié)合自身情況講述生活中勇敢克服疼痛的故事。四、考考你學(xué)生做“疼痛，我們?cè)趺疵鎸?duì)”的選擇題。讓學(xué)生從小樹(shù)立當(dāng)疼痛出現(xiàn)時(shí)，首先應(yīng)及時(shí)采取措施保護(hù)和救治，其次才是學(xué)會(huì)克服和忍受。教后反思：六、七歲的孩子在生活中都曾經(jīng)有過(guò)因擦傷、劃傷、摔跤、開(kāi)水燙、打針等引起的痛感。許多學(xué)生面對(duì)疼痛會(huì)忍不住大哭，這是正?，F(xiàn)象。在鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)疼痛的同時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)疼痛的原因，讓學(xué)生明白，疼痛感是我們?nèi)祟?lèi)自我保護(hù)的一種機(jī)能，消除他們的恐懼的心理。讓學(xué)生知道，“痛”經(jīng)常發(fā)生在我們的日常生活中，是一種正常的生命感覺(jué)；痛的秘密是神經(jīng)細(xì)胞的作用；痛感是保護(hù)我們生命的信號(hào)；痛有醫(yī)術(shù)可以避免。種子的力量一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)眼界，了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的智慧是一種驚人的力量。過(guò)程與方法：提前一周布置學(xué)生親手種一粒種子，觀察種子的變化。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)本課。情感態(tài)度價(jià)值觀幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幼小的自己也擁有強(qiáng)大的智慧潛能；激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，天天向上的生命意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的智慧力量是最驚人的；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幼小的自己也擁有強(qiáng)大的智慧潛能。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：植物生長(zhǎng)全過(guò)程的課件資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)人類(lèi)創(chuàng)造發(fā)明的故事。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、觀看課件（密封的鐵罐子被種子生長(zhǎng)的力量沖破的實(shí)驗(yàn)），說(shuō)說(shuō)自己的感受。二、 觀看一株植物生長(zhǎng)的課件資料，了解植物是怎樣開(kāi)花結(jié)果的。討論：種子為什么能發(fā)芽？引導(dǎo)學(xué)生想到生命的力量。三、觀看課件：松樹(shù)在巖石縫里扎根生長(zhǎng)；螞蟻扛起比自己重幾百倍的東西；白蟻修筑巢穴。引導(dǎo)學(xué)生初步了解植物、動(dòng)物的生命有著驚人的力量。第二課時(shí)一、課件展示人類(lèi)發(fā)明創(chuàng)造的故事、學(xué)生講人類(lèi)發(fā)明創(chuàng)造的故事，思考、感受人類(lèi)智慧的力量。二、人類(lèi)智慧力量大（一）比比誰(shuí)的記性好識(shí)字。出示認(rèn)字表，在規(guī)定時(shí)間里識(shí)字量大的學(xué)生為勝。2 、背誦古詩(shī)。出示古詩(shī)，在規(guī)定時(shí)間里背誦數(shù)量多的學(xué)生為勝。老師給獲勝者發(fā)小紅花（二）比比誰(shuí)的手巧學(xué)生進(jìn)行手工小制作交流、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)（三）游戲收拾書(shū)包傳作業(yè)本（四）說(shuō)說(shuō)你還會(huì)做哪些事？說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了想做什么工作？教學(xué)反思：我們常以為強(qiáng)大的生命總是有著強(qiáng)大的力量，其實(shí)弱小的你生命也有強(qiáng)大的力量。本課以植物種子的力量為例說(shuō)明生命力量的強(qiáng)大，并以此讓學(xué)生初步感悟到雖然自己比較幼小，但生命里蘊(yùn)藏著智慧的力量，那是一種驚人的力量。我的雞蛋寶寶一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道一只正在孵化的雞蛋就是一個(gè)生命，這個(gè)生命很脆弱，需要呵護(hù)。在護(hù)蛋行動(dòng)中讓學(xué)生感受到呵護(hù)生命需要付出愛(ài)和責(zé)任。過(guò)程與方法：在家親手感受、了解一下雞蛋的特點(diǎn)。觀看課件。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)生命成長(zhǎng)的不易，感悟父母養(yǎng)育自己的艱辛，學(xué)會(huì)感恩。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)生命的脆弱，體會(huì)呵護(hù)生命需要付出愛(ài)和責(zé)任。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一個(gè)生雞蛋。學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)學(xué)習(xí)小組一個(gè)生雞蛋。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)生命，感受生命的脆弱猜謎引入：有個(gè)東西圓溜溜，輕輕一磕它就破，擺上餐桌人喜歡，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值沒(méi)得說(shuō)。引導(dǎo)想象：雞蛋媽媽正在孵化的雞蛋會(huì)出現(xiàn)什么奇跡？引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：能孵出小雞的雞蛋就是一個(gè)生命。教師引導(dǎo)：雞蛋媽媽能孵出小雞，人能想辦法孵出小雞來(lái)嗎？下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事——愛(ài)迪生孵蛋。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雞蛋孵化需要的條件。二、生命小秘密師：在嚴(yán)寒的北極生活著一群可愛(ài)的動(dòng)物——企鵝，在企鵝家族，小企鵝是爸爸孵化出來(lái)的。下面我們就去看看企鵝爸爸是怎樣孵蛋的。學(xué)生讀故事，談體會(huì)。引導(dǎo)體會(huì)環(huán)境的惡劣和企鵝爸爸孵蛋的艱辛。幸福的“我”（1）學(xué)生講自己小時(shí)候的故事，根據(jù)學(xué)生的講述，引導(dǎo)閱讀教材上相關(guān)圖片的文字。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：小生命的成長(zhǎng)需要安全、營(yíng)養(yǎng)、健康、關(guān)愛(ài)和呵護(hù)等。體驗(yàn)：學(xué)孵蛋學(xué)生下蹲3分鐘做孵蛋動(dòng)作，感受呵護(hù)生命的艱辛。第二課時(shí)一、體驗(yàn)活動(dòng)：護(hù)蛋行動(dòng)第一：活動(dòng)規(guī)則：保護(hù)雞蛋的安全，不被打破，保持雞蛋的干凈。第二：討論保護(hù)雞蛋的好辦法。第三：開(kāi)始進(jìn)行護(hù)蛋行動(dòng)。四人小組一個(gè)生雞蛋，進(jìn)行護(hù)蛋一節(jié)課的體驗(yàn)，要完成跑步、掃地、做操等動(dòng)作，感受護(hù)蛋的艱辛。二、活動(dòng)結(jié)束后，以文字或繪畫(huà)的形式記錄活動(dòng)的過(guò)程和感受。三、分享評(píng)比：我的護(hù)蛋故事引導(dǎo)學(xué)生感受呵護(hù)生命需要關(guān)愛(ài)和責(zé)任，體會(huì)生命成長(zhǎng)的不易，感悟父母養(yǎng)育自己的艱辛，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)反思：生命有脆弱的一面，因此生命需要呵護(hù)，而呵護(hù)生命需要愛(ài)和責(zé)任。本課以“我的雞蛋寶寶”為切入點(diǎn)，學(xué)生在與雞蛋寶寶的親密接觸中初步感受生命的脆弱，初步體會(huì)父母養(yǎng)育自己的艱辛，認(rèn)識(shí)到呵護(hù)生命需要愛(ài)和責(zé)任，懂得感恩父母。獨(dú)自在家一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到獨(dú)自在家時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、機(jī)智、合理地應(yīng)對(duì)入室盜搶等不法犯罪行為。過(guò)程與方法：讓學(xué)生看圖并聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)本課。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生保護(hù)自我人生安全的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、機(jī)智、合理地應(yīng)對(duì)入室盜搶等不發(fā)犯罪行為。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、看圖說(shuō)話二、議一議：室內(nèi)小男孩為什么會(huì)發(fā)出哈哈聲？室外來(lái)了什么人,他準(zhǔn)備干什么，小男孩知道嗎？引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到獨(dú)自在家的時(shí)候可能會(huì)存在入室盜搶的危險(xiǎn)。三、說(shuō)一說(shuō)：獨(dú)自在家的時(shí)候可能還會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？全班匯報(bào)四、獨(dú)自在家時(shí)，為了防止危險(xiǎn)，該怎樣做呢？看課文插圖，說(shuō)說(shuō)他