【正文】 2017 年蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 全冊(cè) 教案 （ 14 單元） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三） 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。 ，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。 ，逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、背書(shū)姿勢(shì)及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 掛圖、投影。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一．觀察圖畫(huà) 1．圖上的小朋友在做什么？ 2．圖上的小朋友是怎樣朗讀的？ 二、小結(jié)要領(lǐng)：身正肩平，雙手拿書(shū)，左右兩臂，自然平放，目光課本，保持距離，眼睛課本，距離一尺。 三、模仿評(píng)判 1．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評(píng)判。 2．評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。 四．集體訓(xùn)練 1．觀察下圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁础? 2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書(shū)，眼睛和課本的距離怎樣。 3．復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。 4．指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì)，朗讀一篇短文。 5．集體評(píng)判。 6．學(xué)生齊讀已學(xué)過(guò)的課文，看學(xué)生是否達(dá)到要求。 7．小結(jié)。 第二課時(shí) 一． 整體感知圖畫(huà) 1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。 2．簡(jiǎn)說(shuō)圖意。 二．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅） 1．提問(wèn)： 背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放？ 2．這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？小 結(jié)：身正肩平 交臂平放眼向前方 態(tài)度認(rèn)真 3．背誦時(shí)還要注意什么 /聲音響亮 邊背邊想正確流利 富有感情 4．全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文，教師檢查評(píng)判。 5．圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦） 三．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練 1．觀察左下方小圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上的 同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。 2．觀察中間小圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這是在什么地方？家長(zhǎng)要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？ 3．觀察右邊小圖。讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢(shì)怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。 四．小結(jié)。 第三課時(shí) 一． 觀察上邊三幅圖 1．從第一幅圖你們看到了什么？ 2．圖上的一位小朋友借到一本心愛(ài)的課外書(shū)，他笑的多開(kāi)心??！閱讀課外書(shū)的好處真多，意義真大??！ 學(xué)習(xí)兩條 格言：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 3．觀察第二幅圖。 讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專一，但是為了保護(hù)閱覽室的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。 4．觀察第三幅圖。 5．圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？ 6．小結(jié)三幅圖：讀書(shū)好，讀好書(shū)、好讀書(shū)。 二．觀察下邊三幅圖 1．從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗? 2．說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程。 3．在閱覽室看書(shū)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 4．觀察第二、三幅圖講解。 三．小結(jié)。 第一單元教案： 識(shí)字 1 （第一課時(shí)） 【教學(xué)設(shè)想】 本課屬于看圖讀詞串識(shí)字。以讀貫穿，逐步提升。先以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，學(xué)會(huì)觀察，然后讓學(xué)生借助拼音自學(xué)生字，準(zhǔn)確讀字，讓學(xué)生能夠讀準(zhǔn)字音。本篇課文圖片色彩鮮艷，而且詞串本身的內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生在理解方面比較容易。因此在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)和圖片相結(jié)合，讓學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)事物，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然的教育。 【教學(xué)過(guò)程】 ? 導(dǎo)入新課 幾場(chǎng)秋雨落下了，楓葉紅了，菊花開(kāi)了，天氣涼了。同學(xué)們，你們認(rèn)為秋天在哪里呢？是啊，秋天是四季中最美的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)多彩的秋天，學(xué)習(xí)《識(shí)字 1》。 教師板書(shū)課題：識(shí)字 1 ? 讀中識(shí)字 ： 藍(lán)天 大雁 秋涼 紅葉 金菊 銀霜 兒童 遠(yuǎn)足 游戲 老人 登高 重陽(yáng) 。 （ 1）指名讀 （ 2）反饋指導(dǎo)。提示 ：讀準(zhǔn)前鼻音：藍(lán) 雁 金 銀 后鼻音：涼 霜 陽(yáng) （ 3）開(kāi)火車讀。 （ 4）同桌卡片抽讀。 （ 5）去掉拼音，誰(shuí)還會(huì)讀。學(xué)生練習(xí)，齊讀。 ，好樣的，但還不夠，還要讀懂，讀出味道來(lái)。 三、邊讀邊想 ，誰(shuí)來(lái)讀，點(diǎn)名讀。 ，我讀得美么？知道老師為什么讀得這么美嗎？因?yàn)槲乙贿呑x，一邊想，當(dāng)我讀著這排詞的時(shí)候，我的眼前好像就出現(xiàn)了這幅畫(huà)面。 藍(lán)天下飄著幾片白云，幾只大 雁排成人字，飛叫著，在空中劃過(guò)，仿佛在說(shuō)再見(jiàn)人們，天涼了，我要去溫暖的南方了。你們覺(jué)得美么？ ，讀得慢些，要邊讀邊想，點(diǎn)名讀，評(píng)議。男女生讀、齊讀。 ？ 1) 相機(jī)認(rèn)識(shí) “ 紅葉、金菊、銀霜 ” 。 2) 這排詞語(yǔ)，你也能讀好么？一邊讀，一邊想，自己試試看，點(diǎn)名讀。 3) 你好像看到了什么 ？（機(jī)葉紅了，金菊開(kāi)了，大地鋪上了一層銀霜，亮閃閃的。） ，放眼望去，你又看到了什么？孩子在老師的帶領(lǐng)下，遠(yuǎn)足，游戲，幾個(gè)兒童正在捉迷藏，同學(xué)們玩得多開(kāi)心哪！能讀好這排詞語(yǔ)么 ? 學(xué)生邊讀邊想象，自行練讀，點(diǎn)名讀，評(píng)議。我們男女生比賽一下，看看誰(shuí)能讀出孩子們的可愛(ài)、愉快之情。 ，今天是重陽(yáng)節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，看，他們來(lái)登高了，讓我們一起來(lái)為爺爺、奶奶祝福吧。 祝爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意 ! 看看誰(shuí)能把這排詞讀好，要讀出對(duì)爺爺奶奶的敬愛(ài)之情 . 四、賽讀韻文 ，連起來(lái)讀，你們還能讀好么？請(qǐng)四小組分別讀一排詞語(yǔ)。 !這里有個(gè)小秘密，瞧，一、二、四排最后一個(gè)字的韻母都是 ang,所以讀起來(lái)特別上口，聽(tīng)起 來(lái)特別悅耳。 ，師評(píng)議，再范讀。點(diǎn)名配樂(lè)讀，師評(píng)議。全班配樂(lè)齊讀，會(huì)背的可以閉上眼晴背。 教學(xué)后記： 識(shí)字 2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字。會(huì)認(rèn)六個(gè)字。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。 仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累，認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物。理解本課詞語(yǔ)。 感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確書(shū)寫(xiě) 8 個(gè)生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的詞語(yǔ)，理解全課 12 個(gè)詞，如何與圖融 為一體，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。 課時(shí)安排： 兩課時(shí)。 教具準(zhǔn)備： 小黑板及生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知。 同學(xué)們，一年中我們要過(guò)好多節(jié)日，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日？ 1 月 1 日、 3月 8 日、 5 月 1 日、 6 月 1 日、 7 月 1 日、 8 月 1 日、 10 月 1 日 二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場(chǎng)景。 今天，我們一起來(lái)讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫(xiě)的是一個(gè)什么節(jié)日？ 學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 指名 分行讀課文，師生共同正音。 啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門。 三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義。 啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫(xiě)的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。 大典：典，指典禮，即隆重的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。大典，特指最盛大最隆重的儀式，如開(kāi)國(guó)大典。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。 （ 1）出示天安門城樓的畫(huà)面，學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么？知道了什么？ （ 2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀。 （ 3）教師小結(jié)：表現(xiàn)天安門城樓的景色。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。 （ 1）播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門升旗儀式圖片。新中國(guó)成立 50 周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典” （ 2）學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。 講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。（朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”） （ 3）教師小結(jié)：表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面的詞語(yǔ) 四、指導(dǎo)生字 出示小黑板：金水橋檢閱海陸空（學(xué)生齊讀，特別注意加點(diǎn)字的讀音） 學(xué)習(xí)生字：橋檢陸 （ 1）“檢”是前鼻音；“陸”的聲母是“ l”，不要誤讀成“ n”。 （ 2）仔細(xì)觀察生字，認(rèn)真聽(tīng)老師分析。 （ 3）練習(xí)描紅、仿寫(xiě)。 （ 4）口頭擴(kuò)詞 五、小結(jié)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過(guò)程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語(yǔ)編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺(jué)。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。 （ 1）出示“狂歡夜”圖片。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。 （ 2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。 （ 3）教師小結(jié)：寫(xiě)出了人民群眾歡慶的場(chǎng)面。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。 （ 1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一 起看了國(guó)慶五十大典的盛況，你們有什么感受？ （ 2）教師小結(jié)：表現(xiàn)了祖國(guó)的突飛猛進(jìn)。 （ 3）出示詞語(yǔ)，齊讀：“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。 配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。 背誦韻文。 三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：燈、炮、狂、歡、州 指導(dǎo)寫(xiě)字。 （ 1）教學(xué)“犭”（反犬旁）。第二筆是彎鉤，要寫(xiě)得像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。 （ 2）“州”是獨(dú)體字。是“川”加三點(diǎn)，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長(zhǎng)，中間一豎略短些，三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。 學(xué)生找出相同偏旁的字：炮、燈。說(shuō)說(shuō) 左右結(jié)構(gòu)比例。 學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。 口頭擴(kuò)詞。 四、練習(xí)設(shè)計(jì)： 寫(xiě)筆順：陸龍州狂焰 選字填空： 路 陸 （ ）地 （ ）面 （ ）燈 大（ ） 舟 州 ?。? ）神（ ）扁（ ）蘇（ ） 填上合適的詞： （ ）的紅燈 （ ）的城樓 （ ）的焰火 （ ）的中國(guó)龍 五、小結(jié)，布置作業(yè)。 向家長(zhǎng)匯報(bào)自己所知道的國(guó)慶節(jié)盛況的描寫(xiě)，并通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)或是上網(wǎng)查閱更多的國(guó)慶知識(shí)。 抄寫(xiě)生字并組詞。 有感情地背誦課文。 預(yù)習(xí)《識(shí)字 3》。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字 2 城樓 紅燈 金水橋 大典 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 狂歡夜 神州 騰飛 中國(guó)龍 教學(xué)后記： 識(shí)字 3 教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)會(huì)本課 13 個(gè)生字，其中田字格上的 5 個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁，理解由生字組成的新詞。 2． 能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。 3． 初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀、背誦韻文。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 投影、生字卡片。 主要板書(shū)： 識(shí)字三。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一． 板書(shū)課題，引導(dǎo)自 學(xué) 1． 小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字三。（板書(shū)） 2． 引導(dǎo)自學(xué)。 請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)） 二．復(fù)習(xí)熟字，理解會(huì)意字的特點(diǎn)。 1． 出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。 2． 出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點(diǎn)像？它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你看出來(lái)了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。 3． 出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。 4． 小結(jié) （ 1） .這“筆、尖、看”三個(gè)字都是由兩個(gè)簡(jiǎn)單的字組合在一起表示的，可以從兩個(gè)簡(jiǎn)單字的意義聯(lián)系上來(lái)領(lǐng)會(huì)它們的意思，用這種造字方法造出來(lái)的字就叫會(huì)意字。 （ 2） .我們?cè)鯓訉W(xué)的？小結(jié)學(xué)法。 三．同法學(xué)“灶、歪、尾” 四．復(fù)習(xí)鞏固 1． 看圖讀字，讀準(zhǔn)