20xx小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作參考總結(jié)通用(已修改)
2025-01-16 23:01 本頁面
【正文】 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作參考總結(jié)（通用）
小學(xué)XX——XX上學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又繁忙、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)眼即逝。本學(xué)期，在新區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)工作以建立幸福校園為目的，以幸福課堂、幸?；顒?dòng)、幸福課程為支撐，以實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生共同開展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，提高教學(xué)質(zhì)量。依托全體教職工的共同努力，獲得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大老師的教育觀念，讓所有老師的教育理念提升到一個(gè)新的場面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，倡導(dǎo)學(xué)后思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更好的指導(dǎo)本人的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)效勞。
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本學(xué)期我們以開展“名家教育思想論壇”活動(dòng)為契機(jī)，催促老師學(xué)習(xí)《給老師的100條建議》，以語文、數(shù)學(xué)、綜合年級教研組為單位，學(xué)校把每星期一下午6：00——7：00定為雷打不動(dòng)的老師讀書活動(dòng)時(shí)間組織各學(xué)科老師對蘇霍姆林斯基斯基著作詳細(xì)研讀后，分別確定論討論主題，教研組內(nèi)研究論討，通過論壇活動(dòng)的開展，廣大老師不僅對蘇霍姆林斯基理論有了新認(rèn)識，并能在日常教學(xué)工作中得以運(yùn)用，更在全校掀起了一股學(xué)習(xí)研討的熱潮。
除此之外，我們更倡導(dǎo)老師個(gè)性閱讀，讀本人喜愛的的書，推薦本人喜愛的書，單周一讀共度的書，雙周一老師都走進(jìn)閱覽室讀本人喜愛的書，老師讀的書特別多，有魏書生的《多改變本人，少抱怨環(huán)境》智慧的真理》《靜悄悄的革命》《第56號教室的奇觀》《讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜愛做的事》《中小學(xué)德育》《設(shè)計(jì)課堂提咨詢的有效性》《老師，要保護(hù)兒童對你的信任》《讓學(xué)生活在考慮的世界里》《為了小孩，別去打斷》等，真正意義上實(shí)現(xiàn)幸福閱讀。
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教育教學(xué)理論是老師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織老師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《小學(xué)語文老師》《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》《小學(xué)青年老師》等教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
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為了習(xí)慣教育改革的新情勢，不斷提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持老師到外校去觀摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，苗利芹、武潔、丁鵬、劉蓓去唐山路北實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“十商”研討會。黃其其格去遼寧參加德育培訓(xùn)。白琴琴、黃其其格去鄂托克旗參加德育現(xiàn)場會，全校語文老師去伊旗聽崔巒教授關(guān)于新課程方面的講座。除此之外，我們派學(xué)校老師劉麗麗、王丹、李艷寧、韓梅、劉建華等老師去北師大附小、新區(qū)一小、三小,向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)展校際教研活動(dòng)。老師每次每次外出學(xué)習(xí)后，都要寫學(xué)習(xí)心得，將學(xué)習(xí)所得運(yùn)用在本人的教學(xué)實(shí)踐中，將外出學(xué)習(xí)收獲最大化的報(bào)答學(xué)校。
二、加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)、提高老師素養(yǎng)
我們學(xué)校今年新補(bǔ)充了22名新老師，她們的參加為學(xué)校輸入了新的活力，同時(shí)也對學(xué)校的教育教學(xué)工作、尤其是青年老師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作提出了更高的要求。在開學(xué)前，教務(wù)處和德育處就對新老師進(jìn)入了撰寫教案、反思，課堂常規(guī)、開展班主任工作、如何開家長會等內(nèi)容進(jìn)展了細(xì)致的培訓(xùn)。開學(xué)后，教務(wù)組織了師徒結(jié)對活動(dòng)，每一名青年老師都有成熟老師做指導(dǎo)。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來分別承包不同科目新老師的培養(yǎng)工作。教研組也為新老師的成長量體定做了活動(dòng)方案，以協(xié)助青年老師盡快成長。在九月份開展了成熟老師獻(xiàn)課活動(dòng)，十月份開展了青年老師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，十一月份聘請區(qū)教研中心的五位老師來校正青年老師的課堂教學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)。主動(dòng)與新區(qū)一小、新區(qū)三小、北師大附小開展了不同科目的聯(lián)校教研活動(dòng)，開闊了新老師的視野。本學(xué)期進(jìn)展了兩次根本功競賽，第一次為初試摸底，通過測試，有6名老師獲免試資歷，該項(xiàng)考核為優(yōu)。其他老師在學(xué)期中加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，期末考試前進(jìn)展第二次測試，將兩次測量中的最好成績記入考核成績。
各項(xiàng)培訓(xùn)的扎實(shí)進(jìn)展，使新老師的成長周期大大縮短，馮超和高瑞在全區(qū)青年
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