高中歷史教案總結(jié)(已修改)
2024-12-07 02:30 本頁面
【正文】 高中歷史教案總結(jié) 高中歷史教案總結(jié)1 《艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)》教案 一、教學(xué)目標(biāo) ?。褐烂耖g手工業(yè)的發(fā)展概況及主要成就。了解民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因?！ 。和ㄟ^閱讀教材自行歸納民間手工業(yè)的發(fā)展概況，提高歷史信息提取歸納能力。通過小組討論，探究民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因，提高歷史問題探究能力?！ 。赫J(rèn)識民間手工業(yè)發(fā)展是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶?！ 《⒔虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：民間手工業(yè)發(fā)展概況及主要成就。 難點(diǎn)：民間手工業(yè)發(fā)展緩慢的原因 三、教學(xué)方法 自主探究法、小組討論法 四、教學(xué)用具 多媒體課件 五、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 教師多媒體課件展示長沙馬王堆漢墓出土文物“素紗直裾單衣”，并向同學(xué)們介紹其內(nèi)涵的精湛紡織技術(shù)：素紗單衣衣長160厘米，袖通常195里面，重僅48克。，即900米的纖維重1克，這種高超的繅絲技術(shù)讓人驚嘆不已，目前現(xiàn)有的復(fù)制技術(shù)還打不到它的重量?！ 〗處煂?dǎo)入：如此高超的手工繅絲、紡織技術(shù)真的是讓我們感受到了我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，紡織技術(shù)是民間手工業(yè)的重要組成部分。今天就讓老師來帶領(lǐng)大家，一起領(lǐng)略古代民間手工業(yè)的輝煌與嘆息。 環(huán)節(jié)二：新課教學(xué) (一)發(fā)展概況 ，并思考如下兩個問題： (1)民間手工業(yè)分為幾種? (2)其發(fā)展經(jīng)歷了怎樣曲折的過程? ，分享答案，師生共同總結(jié)。 (1)民間手工業(yè)分為民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)兩種。家庭手工業(yè)以紡織為代表，是農(nóng)戶的副業(yè)。民營手工業(yè)主要生產(chǎn)供民間消費(fèi)的產(chǎn)品?！ ?2)發(fā)展過程(ppt展示) 發(fā)展：春秋戰(zhàn)國時(shí)期和秦漢→遭受摧殘：魏晉南北朝時(shí)期→恢復(fù)：唐朝→產(chǎn)量增多：元朝→出現(xiàn)雇傭關(guān)系：明朝中后期 民間手工業(yè)的發(fā)展歷程最后由師生共同總結(jié)出，能夠鍛煉歸納總結(jié)能力。在總結(jié)過程中，教師要簡要說明不同時(shí)期手工業(yè)發(fā)展曲折的原因，為分析手工業(yè)發(fā)展艱難的原因做鋪墊?！ ?二)發(fā)展艱難的原因 ： 清朝雍正帝諭：朕觀四民之業(yè)，士之外農(nóng)為最貴……今若于器用服玩爭尚華巧，將多用工匠。市肆中多一工作之人，則田畝中少一耕嫁之人?！ 〔⑻岢鏊伎紗栴}：依據(jù)材料并結(jié)合多學(xué)知識，分析明清時(shí)期民間手工業(yè)發(fā)展艱難的原因?要求學(xué)生分小組進(jìn)行討論，稍后派代表分享答案，過程中教師注意討論秩序及方向的引導(dǎo)?！ 。蠓窒泶鸢?，師生共同總結(jié)原因： (1)農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位?！ ?2)官營手工業(yè)的沖擊?！ ?3)明清封建制度的束縛?！ ?4)閉關(guān)鎖國、重農(nóng)抑商政策等?！ ⊥ㄟ^分析材料做鋪墊進(jìn)行小組討論，能提升古文閱讀及理解能力。通過小組討論對難點(diǎn)問題進(jìn)行探究，不僅能夠培訓(xùn)歷史問題探究能力，還能鍛煉小組合作意識。 (三)主要成就 《柳南續(xù)筆》片段： 今棉之為用，可以御寒，可以生暖，蓋老少貴賤無不賴之，其衣被天下后世，為功殆過于桑蠶也?！ √岢鏊伎紗栴}：棉布與絲綢相比有哪些優(yōu)點(diǎn)? 學(xué)生思考后回答：棉布價(jià)格低廉，加工方便，保暖性好，穿著舒適?！ 〕醪礁兄薏嫉氖止I(yè)成就棉紡織業(yè)的優(yōu)勢?！ 。雇瑢W(xué)們深入理解古代棉織業(yè)的先進(jìn)性與影響?！ 〔⒁笳n下預(yù)習(xí)的同學(xué)介紹黃道婆的三錠紡織技術(shù)，使大家加深對黃道婆為紡織業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的理解?！ ∵\(yùn)用材料進(jìn)行對比，了解棉紡織業(yè)的先進(jìn)性，提升民族自豪感?！ …h(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：師生共同總結(jié)本課內(nèi)容?！ ∽鳂I(yè)：課下自主制作歷史表格，總結(jié)官營手工業(yè)、家庭手工業(yè)與民營手工業(yè)?！ ×鍟O(shè)計(jì) 高中歷史教案總結(jié)2 一、組織教學(xué)：在我國的北方，有一個象征中華民族的偉大建筑，他叫什么?(長城)這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)長城的歷史及他的秦始皇的事情。(板書課題) 二、新課教學(xué)： 學(xué)生通讀課文，教師巡視指導(dǎo)?！ 〗處熖岢鲎詫W(xué)要求：(1)、秦始皇生活在什么時(shí)期?那時(shí)候叫做什么? (2)、請描述秦始皇統(tǒng)一中國的經(jīng)過?！ ?3)、秦始皇統(tǒng)一中國有什么意義? (4)、秦始皇統(tǒng)一中國后采取了哪些措施? (5)、秦始皇統(tǒng)一中國具有哪些歷史意義? 學(xué)生根據(jù)材料和教材進(jìn)行自學(xué)和討論?！ W(xué)生交流并匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師指導(dǎo)?！ 〗處熯M(jìn)行補(bǔ)充介紹?！ ∪?、學(xué)生質(zhì)疑，互相答疑解惑。 四、鞏固練習(xí)?！ ∏厥蓟式y(tǒng)一中國的歷史意義是什么? 秦始皇是怎樣的一個人? 五、總結(jié)(師生共同)?！ 「咧袣v史教案總結(jié)3 一、教材分析： 本課在教材中地位置：本課將把學(xué)生帶入一個“繁榮與開放的社會——中國封建社會的隋唐時(shí)期?！彼逄茣r(shí)期不僅是中國封建社會的繁榮和鼎盛時(shí)期，更是中華文明在各方面都取得巨大成就的輝煌燦爛時(shí)期。隋朝為唐朝的強(qiáng)盛在各方面奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以本課在整個古代史教學(xué)中占有很重要的位置?！ ≌n時(shí)安排：1課時(shí)?！ ≈攸c(diǎn)與難點(diǎn)：“貫穿南北的動脈”一目是本課教學(xué)的重點(diǎn)?！ ∷褰y(tǒng)一的條件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，這主要考慮教材沒有明確涉及及這一問題，需要學(xué)生根據(jù)教材提供的材料，結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容和查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。以上 對于初一的學(xué)生來說尚有一定難度，需要教師加以闡明解釋與指導(dǎo)?！ 《?、教材簡介： 以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)隋的建立、隋的統(tǒng)一、隋朝大運(yùn)河的開鑿，了解隋朝是中國歷一個短命但又極其重要的朝代。一是他完成了中國歷繼秦漢以后又一次大規(guī)模的統(tǒng)一，結(jié)束了從東漢末年以來持續(xù)近四百年的分裂割據(jù)狀態(tài)。二是隋朝空前的繁榮富庶，正如古人云“國計(jì)之富者莫如隋
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