高一語文小狗包弟課件及教學反思【三篇】(已修改)
2024-12-07 02:26 本頁面
【正文】 高一語文《小狗包弟》課件及教學反思【三篇】 《小狗包弟》課件 教學設想： 本文是一篇敘事散文，有完整的故事情節(jié)。在指導學生探究閱讀時，重在感受作者的情感變化，感悟作者嚴于解剖自己、敢于說真話的勇氣和度量。 一、知識與技能： 以“小狗包弟的遭遇”為突破口，理解小狗包弟的悲慘故事?！ ∫浴按θ宋锏难孕小⑿睦怼睘橹攸c，體察巴金的個性、情操。 二、過程與方法： 以教師引導、小組合作討論的方法進行探究式學習?！ ∪?、情感態(tài)度與價值觀： 體察巴金的個性、情操，感受其人格魅力?！ 〗虒W資源： 多媒體。 教學方法： 一課時?！ 〗虒W過程： 一、導入新課?！ 《?、明確學習目標。（課件展示） 以“小狗包弟的遭遇”為突破口，理解人和狗的悲慘故事?！ ∫浴按θ宋锏难孕?、心理”為重點，體察巴金的個性、情操?！ ∪?、速讀課文，把握故事?！ ≌埻瑢W們速讀課文，找出能體現(xiàn)不同時間階段的句子，根據(jù)時間階段來回答兩個問題。（課件展示） 文中寫了兩個人與狗的故事，是哪兩個？ 包弟的故事可分為哪三個階段？各用一個詞來概括?！ ∷摹⒕x課文，探究人格?！ 。ㄒ唬┖献魈骄恳唬赫J真閱讀2—5自然段，體會“七年相處”“我”。（課件展示） 請同學們認真閱讀課文2—5自然段，用課文中的句子來介紹小狗包弟。 七年來，家人與包弟相處得怎么樣？請用課文中的句子說明。 ?。ǘ┖献魈骄慷赫J真閱讀6—10自然段，體會“一朝痛別”“我”與包弟的關系。（課件展示） 哪些細節(jié)展示了可怕的一幕幕場景？ 用課文中的關鍵詞
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