【正文】 ，他倒耐不住了，主動(dòng)找我說(shuō)，媽媽，我們這個(gè)班主任可好了：她不像從前的教師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事，有的是真實(shí)的，有的是傳說(shuō)，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因每一個(gè)故事我們都聽(tīng)的異常認(rèn)真。異常是講到您第一次帶三年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤，還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽(tīng)話懂事的，不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自我的教師，這讓那些平常不太尊敬教師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)當(dāng)尊敬教師，尊敬父母。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我，讓我坐端正了聽(tīng)課。”…… 之后的談話，大都是對(duì)我的感激了。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想經(jīng)過(guò)匯報(bào)孩子近期的提高來(lái)激勵(lì)他一下，就在媽媽高興的時(shí)候，我想開口給孩子提提要求，可還沒(méi)有等我開口，孩子倒先說(shuō)了，他說(shuō)：“教師，我明白您今日來(lái)了目的，您是想讓我加強(qiáng)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓成績(jī)有較大提高。”我一聽(tīng)，就問(wèn)他：“你怎樣明白的呀？”他說(shuō)：“在班上您不常常鼓勵(lì)我們要有信心將薄弱科目趕上來(lái)嗎？”聽(tīng)孩子這么一說(shuō)，我還說(shuō)什么呢，什么也不必說(shuō)了。僅有不住的點(diǎn)頭了…… 當(dāng)天，他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯，可是我沒(méi)有，登上自行車回了學(xué)校。 孩子之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自信。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的走訪，我收效很大，至少孩子們明白了，教師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的，都會(huì)給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮。 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來(lái)，我盡管在這一方面一向都在努力探索，取得了必須成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷提高，歡樂(lè)成長(zhǎng)。 教師家訪記錄 第6篇： 學(xué)期：2013秋季學(xué)期 單位：x中學(xué) 教師：歐x華 任教年級(jí)：八年級(jí) 家訪一、 學(xué)生姓名：周xx家庭地址：x州 學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控本事差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。 目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。 解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情景理解的情景下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入初中八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成績(jī)。 家訪時(shí)間：2013年9月22日午時(shí)5：306：30 家訪情景：經(jīng)過(guò)午時(shí)的家訪，我們了解到，周承良同學(xué)在家中是“太子”，父母相當(dāng)?shù)膶檺?ài)該生。據(jù)七年級(jí)時(shí)的了解，周承良同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常受到教師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定。他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就能夠提高，可是，該生所以自從進(jìn)入初中來(lái)不求上進(jìn)，所欲；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績(jī)很糟糕。家訪中，其母透露家長(zhǎng)管不住這個(gè)學(xué)生。 家訪過(guò)程中：周xx同學(xué)在教師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響教師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試時(shí)有所提高。 結(jié)果：該生一如既往，自我保證的什么都不做到，此刻學(xué)習(xí)成績(jī)很差，半期考試成績(jī)已經(jīng)落到班級(jí)倒數(shù)第三。 教師家訪記錄 第7篇： 學(xué)生姓名：x明家庭地址：下x村家訪時(shí)間：2013年9月28日 基本材料：男，我八（6）班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一向居于下等。 亮點(diǎn)：勞動(dòng)進(jìn)取 教師觀察的現(xiàn)象：上課不聽(tīng)講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期異常注重自我的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。 與家長(zhǎng)交流的結(jié)果： 家長(zhǎng)對(duì)他的教育一向比較民主，認(rèn)他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語(yǔ)上刺激他了，所以目前還沒(méi)有什么好的措施。 初步的對(duì)策： 可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時(shí)機(jī)與他做平等的交流，主要與他談成績(jī)退步的問(wèn)題，利用迂回包抄的方法，到達(dá)糾正目的。 初步的反應(yīng)： 春節(jié)后，新學(xué)期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒(méi)事還是去找某女生搭訕，異常是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文異常能反映他此時(shí)的心態(tài)，資料大概是他星期天在家無(wú)聊，應(yīng)對(duì)白紙無(wú)意識(shí)地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見(jiàn)他此時(shí)的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。 與家長(zhǎng)的再次交流： 家長(zhǎng)說(shuō)春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機(jī)來(lái)寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。教師提議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問(wèn)題，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方見(jiàn)面，分析問(wèn)題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無(wú)益，以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果，打消其幻想，讓其“定神”。 除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：在這一段時(shí)間，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，教師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；在成績(jī)不夢(mèng)想的情景下，課外書籍暫時(shí)?？?；無(wú)事的話不要再找某女生閑聊；手機(jī)暫停使用；幫忙起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。 收到的效果： 作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽(tīng)講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。 教師家訪記錄 第8篇： 家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來(lái)。上課就開始睡覺(jué)，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過(guò)教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)配合教師來(lái)一同來(lái)管理。 家訪情景：把學(xué)生的情景告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是了能讓他好好讀書，給他供給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(zhǎng)怎能理解？待家長(zhǎng)稍稍平息后，我給家長(zhǎng)供給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過(guò)多的生活費(fèi)。其次，家長(zhǎng)和教師經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情景。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。 體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失好辦法。 教師家訪記錄 第9篇： 被訪問(wèn)者：王雪松的家庭