小學(xué)語文《草船借箭》說課稿-文庫吧
2024-12-06 22:41 本頁面
【正文】 習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生們更加深入地讀三國。拓寬學(xué)生的知識面，在分析人物形象時學(xué)會引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系各個層面的知識來分析。四、說教法與學(xué)法根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，以及我本人的研究課題，我的設(shè)計理念是 以拓展為主題組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深對古典名著的理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。所以我采用“引導(dǎo)讀悟——拓展體驗——分享體會”的方法進行教學(xué)。這里的”讀”可以是默讀、朗讀、分角色讀、小組讀、齊讀等方式。這里的“悟”既包括讀懂的，又涵蓋質(zhì)疑的。這里的“交流”可以是喜歡的詞句段落，也可以是人物特點，也可以是自己個人的體悟。根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“讀一讀，問一問，說一說”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)?！白x”文中的重點詞句和補充的古詩詞，“問”自己不懂的地方，“說”自己理解和悟到的內(nèi)容。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下通過自己的思考獲取知識和能力，經(jīng)歷自己獨特的情感體驗，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。期間穿插多處語言訓(xùn)練，體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，拓展為主線”的原則。五、說教學(xué)準(zhǔn)備《三國演義》是我國的四大名著之一。也是中小學(xué)生必讀的經(jīng)典書籍，所以，在五年級第一學(xué)期，我要求孩子們開始閱讀名著，每個學(xué)期共讀一本經(jīng)典名著，五年級上學(xué)期讀《西游記》，五年級下學(xué)期讀《水滸傳》，六年級一學(xué)年重點讀《三國演義》，然后自由閱讀《紅樓夢》。本學(xué)期，我重點要求孩子們共讀《三國演義》，以《三國演義》為例來引導(dǎo)孩子們閱讀名著。六、說教學(xué)過程根據(jù)本課的設(shè)計意圖，我把本課的教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：課前檢測 了解背景 第二環(huán)節(jié)：讀中品味 延伸知識第三環(huán)節(jié)：實踐拓展 引
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