小學語文草船借箭說課稿-免費閱讀
【正文】 ”正是因為周瑜明白了自己不如諸葛亮，所以兩個人才安心合作，取得了赤壁之戰(zhàn)的勝利！【本環(huán)節(jié)設計意圖】通過本環(huán)節(jié)的學習，理清了文章的脈絡，加深了對文章的理解，也徹底明白了諸葛亮之所以能取得草船借箭勝利的原因，激勵了學生們學習更多的知識，用學生們心中的神話（諸葛亮神機妙算原來是學習知識的結(jié)果）來激勵學生們在學習的道路上越走越遠，越飛越高。這也對孩子隨后慢慢步入社會打下情感認知基礎。出示：《龜雖壽》《短歌行》學生讀，談理解。曹操當時號稱八十萬之眾，實際上沒有八十萬，氣勢洶洶而來，而孫權(quán)這邊只有十來萬人馬，劉備也只有幾萬人，還大部分都是老弱病殘，沒有戰(zhàn)爭經(jīng)驗的老百姓，勢單力薄，但是他們聯(lián)合起來對抗曹操，結(jié)果發(fā)生了著名的戰(zhàn)爭，就是“赤壁之戰(zhàn)”，“赤壁之戰(zhàn)”的結(jié)果，孫權(quán)的軍隊和劉備的軍隊以少勝多，把曹操的八十萬大軍打了個落花流水！引入新課今天我們學習的《草船借箭》就是赤壁之戰(zhàn)中一個小小的插曲。五、說教學準備《三國演義》是我國的四大名著之一。所以我采用“引導讀悟——拓展體驗——分享體會”的方法進行教學。二、說學情分析我所任教的班級的學生，從五年級開始引導孩子們進行名著的閱讀，并且三四年級的時候已經(jīng)逐步積累了大量的古詩詞，所以對于本次課堂中的內(nèi)容非常感興趣，并且由于大量知識的積累以及閱讀能力的提高理解起來比較容易。故事發(fā)生在東漢未年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。當時曹操剛打敗劉備，又派兵進攻孫權(quán)，于是孫權(quán)和劉備聯(lián)合起來抵抗曹操。而對于文中的內(nèi)容學生很容易就理解了，所以我沒有做過多講解，而是引導學生自己通過一遍一遍的閱讀自己去尋找答案，發(fā)表自己的見解。這里的”讀”可以是默讀、朗讀、分角色讀、小組讀、齊讀等方式。也是中小學生必讀的
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