初中地理教學(xué)設(shè)計素材-文庫吧
2024-12-06 06:57 本頁面
【正文】 啟下的作用：一方面緊接上面七大洲、四大洋的分布，說明了七大洲、四大洋這一海陸輪廊的形成原因。另一方面為第三節(jié)講述地形變化、海陸變遷、地震和火山等知識打下基礎(chǔ)。有關(guān)板塊運動的內(nèi)容比較抽象和概括，是教學(xué)上的一個難點。為此課文首先介紹了魏格納提出的大陸漂移假說，為講述板塊運動作了鋪墊。 教材安排了一段的閱讀材料，介紹了魏格納提出大陸漂移學(xué)說的故事。魏格納原先德國的一為位年輕的氣象學(xué)家。傳說他從世界地圖上發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸輪廓相似而得到啟示，轉(zhuǎn)向?qū)Υ箨懫频难芯?，并且堅持不懈，直至為此而獻(xiàn)出生命。這段閱讀材料蘊涵豐富的非智力因素，它可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、鉆研問題的主動學(xué)習(xí)精神和為探索真理而百折不撓、勇于獻(xiàn)身的精神，還可使學(xué)生受到地殼“活動論”這一辯證唯物主義思想的教育。 關(guān)于選學(xué)部分的教法建議 大陸漂移和板塊運動(選學(xué))的內(nèi)容。以學(xué)生活動為主，通過讀故事，談讀后感，找證據(jù)，用魏格納不畏艱難，不怕失敗的精神，來學(xué)習(xí)他的學(xué)說，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)了他們對科學(xué)的興趣和科學(xué)研究的方法?！ ∽x圖訓(xùn)練方面，可引導(dǎo)學(xué)生讀三幅不同地質(zhì)時期的海陸分布圖，說出兩億年來南北美洲、非洲大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化?讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”，講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀書：為什么海陸分布不是固定不變的，從板塊學(xué)說的角度做出解釋： (1)地球表層分成六大板塊?！ ?2)板塊都處在不斷地運動之中?！ ?3)板塊交界地帶多火山、地震?！ ￡P(guān)于“大洲和大洋”的教學(xué)設(shè)計示例 〈教學(xué)重點〉 ，記住海洋面積比例?！ ?、大陸、半島、島嶼及大樣、海和海峽?！ ⑽恢?、海廓和分布特征。大洲、四大洋的名稱和分布?！ 。瑢π问竭M(jìn)行科學(xué)史的教育科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)?！ 唇虒W(xué)手段〉計算機(jī)課件、教材中的各種地圖、示意圖?！ 唇虒W(xué)過程〉： (引課)地球是我們生活的家園，早已廣被接受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應(yīng)叫做水球?！蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球?先不要早下定論，還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布?！ ?板書)第三章世界的陸地和海洋 大洲和大洋海陸分布 (學(xué)生活動).觀察比較，對照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖” (總結(jié)板書)三分陸地，七分海洋 組織討論：你認(rèn)為是地球還是水球?兩種說法是在什么背景下產(chǎn)生的?(宇航員在太空看到地球是蔚藍(lán)色的美麗星球，覺的地球更象水球。而人們生活在陸地上，過去以為海洋是陸地的邊緣，甚至認(rèn)為自己居住的地方就是陸地的中心，并未認(rèn)識到海洋比陸地大。因此，起名地球。這反映了人們的認(rèn)識的不斷發(fā)展) (讀圖對比)在“南、北半球海陸分布圖”上，看看陸地主要集中在哪個半球?海洋大多分布在哪個半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地? 總結(jié)：陸地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋，南極地區(qū)即是一塊陸地，無論是在北半球還是在南半球，都是海洋面積大于陸地面積?！ √釂枺何覀冏屑?xì)觀察世界海陸分布圖，就會發(fā)現(xiàn)地球表面的海洋是連成一片的，陸地呢?和海洋一樣也是連續(xù)的嗎? 不是。陸地被海洋分割成許多塊，有的是大陸、有的是島嶼、半島。 你能把他們區(qū)分出來嗎? (學(xué)生活動)讀圖講解：讀“大陸、島嶼、半島示意圖”并讓學(xué)生在初中地圖冊上的“世界地形圖”中找出實例加以區(qū)別?！ ?學(xué)生活動)讀“東、西半球圖”和“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖” 看看地球上共分為哪幾個大洲?并牢記七大洲的名稱。并回答： 哪幾個大洲主要分布在東半球?哪幾個大洲主要分布在西半球?(歐洲、亞洲、非洲、大洋洲主要分布在東半球。北美洲、南美洲主要分布在西半球。) 赤道橫穿哪幾個洲的大陸?哪幾個大洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個大洲的全部或大部分分布在南半球?(赤道橫穿南美洲、非洲的大陸。歐洲、北美洲全部在北半球，非洲、亞洲大部分在北半球。南極洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。) (3)掌握下面幾條洲際分界線 亞、歐分界線——烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈 亞、非分界線——蘇伊士運河 南、北美分界線——巴拿馬運河() (學(xué)生活動)讀圖比較：讀“七大洲面積比較圖” 讓學(xué)生說出哪個洲的面積?哪個洲的面積最小?并按面積大小的順序說出七大洲的名稱。(可按以下順口溜記憶：“亞非北南美，南極歐大洋”)。 (總結(jié)板書)七大洲：亞非北南美，南極歐大洋” 我們總結(jié)了陸地有七大洲，各洲的大小、輪廓都是不同的。那么浩瀚的海洋呢? 它被大陸分割了四大洋，下面通過讀圖了解它們的基本情況?！ ?學(xué)生活動)讀圖講解“東、西半球圖”讀圖比較“四大洋面積比較圖” 看看地球上的海洋被大陸分割成哪幾個彼此相通的大洋， 找出四大洋的名稱和位置。 比較四大洋的面積大小。 (3)指圖講解：在圖上結(jié)合具體的洋、海、海峽，講清它們的概念，并讓學(xué)生在地圖冊上找出實例加以區(qū)別。(洋，海洋的中心部。海，是洋的一部分，位于大洋邊緣，面積較小，一般靠近大陸。海峽，溝通兩個海洋之間的狹窄水道) (總結(jié)板書)四大洋：大洋、海、海峽 我們已了解了世界的海陸分布，即七大洲、四大洋的位置和輪廓和大小。那么這里有一個問題，地球表面的海陸輪廓是怎樣形成的?七大洲、四大洋自古就是這樣分布的嗎?先講一個故事?！ ?學(xué)生活動)P28讀一讀“地圖上得到的啟示”?！ ∥焊窦{從地圖上得到啟示，然后，堅忍不拔的追求，形成科學(xué)假說，讀后，你們有什么感想? (科學(xué)既需要大膽的想象，又要小心求證，更重要的是要有不怕困難、不怕失敗的決心和毅力)現(xiàn)在，我們用這種精神來探索一下這個科學(xué)假說?！ ?板書)大陸漂移和板塊運動(選學(xué)) (組織討論)任何學(xué)說都要有依據(jù)，請你看書，列舉出大陸漂移學(xué)說的證據(jù)? P28“想一想” 總結(jié)證據(jù)：(1)各相鄰大陸的邊緣大致吻合。(2)各相鄰大陸，特別是大西洋兩岸的古生物化石、地層構(gòu)造相吻合，說明在地質(zhì)時期，非洲大陸和南美洲大陸曾是緊密相連的整體。(3)現(xiàn)在測量證實，海陸分布至今尚在極其緩慢地變化著) (學(xué)生活動)讀圖回答：地質(zhì)時期的三幅海陸分布圖?！ ≌f出兩億年來南北美洲、非洲、大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化?(南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向東北漂移，南極洲向南漂移。) 總結(jié)：海陸分布不是固定不變的 (學(xué)生活動)讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”，講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容?！?
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