六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓錐體積》的優(yōu)秀說課稿范文模板(精選3篇)-文庫吧
2024-12-06 05:36 本頁面
【正文】 來學(xué)習(xí)圓錐的體積。（板書：圓錐的體積） 你認(rèn)為哪一種物體體積的計(jì)算方法與圓錐有關(guān)？為什么？ 猜測(cè)一下圓柱體積與圓錐體積有什么關(guān)系？（板書：v圓柱=3v圓錐？猜測(cè)） （本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)圓錐體積與誰的體積關(guān)系更密切的情景，自然而然導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的積極性，為新課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。） 怎樣驗(yàn)證自己的猜測(cè)？（板書：驗(yàn)證） ?。ǘ┖献魈剿鳎鉀Q問題 探索是數(shù)學(xué)的生命線，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)改革的理念。理解圓錐體積計(jì)算公式是本節(jié)課的重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作，自主探究、動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)圓錐的體積?！ 〕鍪緦?shí)驗(yàn)記錄單 師引導(dǎo)學(xué)生看懂實(shí)驗(yàn)單，按照實(shí)驗(yàn)記錄單做實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)?！ ∽寣W(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（去掉？） 問：做了3次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果為什么不一樣？ 等底等高的圓柱體積和圓錐體積有什么關(guān)系？（板書：v圓錐=v圓柱=sh） 在這個(gè)公式中，s、h分別代表什么？Sh得到什么？為什么要乘？ 求圓錐的體積要知道什么條件？ 師小結(jié)：通過猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出v圓錐=sh ?。ㄟ@樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，在與同伴的交流、比較中不斷完善優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過自主探究、合作交流，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。） （三）遷移應(yīng)用，分層提高 練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由淺入深，力求體現(xiàn)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，我設(shè)計(jì)以下幾組練習(xí)題，請(qǐng)看： 嘗試解答 出示3組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生任選一組進(jìn)行解答。 底面半徑4厘米，高6厘米； 底面直徑4厘米，高5厘米； 底面周長25。12厘米，高4厘米； 解答完后，叫一名同學(xué)板書。 問：為什么都選底面半徑和高？ 小結(jié)：求圓錐的體積，先求出圓錐的底面積，再根據(jù)公式求出圓錐的體積?！ ±?：（課件出示教材情景圖）在打谷場(chǎng)上，有一個(gè)近似于圓錐的小麥堆，底面半徑是2米，高是1。5米。你能計(jì)算出小麥堆的體積嗎？ ?。▽W(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算全班交流） ?。场⑴袛唷 。ǎ保﹫A錐體積等于圓柱體積的。 ?。ǎ玻﹫A柱體積大于與它等底等高的圓錐體積。 ?。ǎ常﹫A錐的高是圓柱的3倍，圓錐體積等于圓柱體積。 ?。础⑻羁铡 。?）一個(gè)圓柱的體積是6立方米，與它等底等高的圓錐體積是（）?！ 。?）一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐，底面半徑和高都相等，圓錐的體積是18立方米，圓柱的體積是（）。 ?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，第2兩題主要是突出本節(jié)課的重點(diǎn)，能運(yùn)用體積公式計(jì)算圓錐的體積以及解決一些實(shí)際問題；第4兩題是突破本節(jié)課的難點(diǎn)，理解圓柱體積、圓錐體積在等底等高的條件下，體積之間的倍數(shù)關(guān)系。這些習(xí)題的設(shè)計(jì)，起到鞏固提高的作用。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活。） ?。ㄋ模┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)，激勵(lì)發(fā)展 課堂總結(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，因此我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題： 上了這些課，你有什么收獲和體會(huì)？ ?。?、你還有什么新的想法？還有什么問題？ ?。ㄟ@樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高整理知識(shí)的能力，還能使學(xué)生體驗(yàn)到探索成功的的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)
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