六年級《別餓壞了那匹馬》評課稿-文庫吧
2024-12-06 05:28 本頁面
【正文】 ，受到感情熏陶；引導學生體會作者寫法，學習作者的寫法。而且最令我印象深刻的是，教師在教學的小結(jié)語到位并注重學法的指導。比如“帶著思考去讀書才能有收獲?！薄皩W會從這些字里行間體會人物的情感?！边@些小結(jié)語就是方法的指導。體會情感層層遞進。在品讀完重點句段后，教師設(shè)計了這樣的問題“作者看到的僅僅是馬草嗎？他還看到了什么？”這個開放式的問題設(shè)計，其實是引導學生將自讀自悟后的感受和情感進行升華，將淺顯的學文體會深度化延展化。當然在本次教學結(jié)束后，有幾點問題也值得我們深思和探討：語文課堂到底教給孩子什么？是讀懂一則語文故事還是教會一種語文方法？對于課文內(nèi)容的理解到
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