六年級(jí)別餓壞了那匹馬評(píng)課稿-wenkub
2024-12-06 05 本頁(yè)面
【正文】 ”“學(xué)會(huì)從這些字里行間體會(huì)人物的情感。當(dāng)然在本次教學(xué)結(jié)束后，有幾點(diǎn)問(wèn)題也值得我們深思和探討：語(yǔ)文課堂到底教給孩子什么？是讀懂一則語(yǔ)文故事還是教會(huì)一種語(yǔ)文方法？對(duì)于課文內(nèi)容的理解到底應(yīng)該以何種語(yǔ)文形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)？就本節(jié)課而言，學(xué)生讀懂了故事，讀懂了故事背后的情感，但是學(xué)會(huì)了什么樣的表達(dá)方法呢？這就是我們常說(shuō)的“語(yǔ)用”——語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用。那么此處我們可以這樣處理，讓學(xué)生找一找哪些詞語(yǔ)能反映青年的心理活動(dòng)和變化？通過(guò)這些詞語(yǔ)可以看出什么？品讀詞語(yǔ)后，教師就可以小結(jié)表達(dá)方法：神態(tài)詞和動(dòng)作詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，可以反映出人物的心理活動(dòng)。所以這里，教師可以重點(diǎn)讓學(xué)生理解
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