六年級別餓壞了那匹馬評課稿-wenkub
2024-12-06 05 本頁面
【正文】 ”“學會從這些字里行間體會人物的情感。當然在本次教學結(jié)束后，有幾點問題也值得我們深思和探討：語文課堂到底教給孩子什么？是讀懂一則語文故事還是教會一種語文方法？對于課文內(nèi)容的理解到底應(yīng)該以何種語文形式來進行學習？就本節(jié)課而言，學生讀懂了故事，讀懂了故事背后的情感，但是學會了什么樣的表達方法呢？這就是我們常說的“語用”——語言文字的學習積累和運用。那么此處我們可以這樣處理，讓學生找一找哪些詞語能反映青年的心理活動和變化？通過這些詞語可以看出什么？品讀詞語后，教師就可以小結(jié)表達方法：神態(tài)詞和動作詞的準確運用，可以反映出人物的心理活動。所以這里，教師可以重點讓學生理解
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