人教版三年級新修訂語文教案設(shè)計(jì)五篇-文庫吧
2024-12-06 03:54 本頁面
【正文】 。當(dāng)然，如果學(xué)生能對第一、二種結(jié)局有新的理解，也要給予肯定。 學(xué)生們可能有多種預(yù)測，但在評價(jià)時(shí)要明確一點(diǎn)，童話中的幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯地隨意編造，童話中的幻想、夸張都是根植于現(xiàn)實(shí)生活的，都是有依據(jù)的?！ ≡O(shè)計(jì)意圖： 童話是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，它里面的人物形象和情節(jié)對現(xiàn)實(shí)的社會和人生有著一種象征和隱喻，不能孤立地僅僅將形象放在童話本身的情節(jié)中去理解，而應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考其中蘊(yùn)藏的有關(guān)生活的啟示。 六、課堂小結(jié)?！ ∥覀兠總€(gè)人都在童話的伴隨下成長，被其中美妙的故事和奇異的幻想吸引過、陶醉過。 童話《小狗學(xué)叫》展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的世界，同時(shí)還告訴大家應(yīng)該怎么做以及努力之后這個(gè)世界會發(fā)生什么樣的變化。希望同學(xué)們能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有所體會，有所收獲?！ ⌒W(xué)三年級語文教案2 《小狗學(xué)叫》 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)11個(gè)生字，掌握多音字“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”。 能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊進(jìn)行預(yù)測?！ ≌f說課文講了一個(gè)什么故事?！ ∑肺短N(yùn)藏在作品字里行間的思想感情，獲得人生的啟迪和教育。 教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊進(jìn)行預(yù)測。品味蘊(yùn)藏在作品字里行間的思想感情，獲得人生的啟迪和教育?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎?請說說在你印象中最喜歡的是哪篇，并說明理由。 今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話，故事的名字叫《不會叫的狗》?？吹竭@個(gè)題目你會想到什么? 提示： (1)這只狗為什么不會叫? (2)一只不會叫的狗肯定有很多奇遇，它遇到了哪些事情? 下面就就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文?！ 《?、自主學(xué)習(xí)，邊讀邊預(yù)測 初讀課文?！ 、贅?biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利?！ 、谝贿呑x一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想后面可能發(fā)生的事情?！ ?預(yù)測的時(shí)候，要結(jié)合文章內(nèi)容里的一些線索，先想一想，再把預(yù)測的內(nèi)容批注在旁邊。) 檢查生字認(rèn)讀情況?！ ⌒〗M選擇自己喜歡的方式讀課文?！ ∫螅郝曇艉榱?、正確流利、同學(xué)愛聽?！ 〗涣黝A(yù)測的情況。學(xué)生先在小組內(nèi)自由說，再在全班交流，聽的同學(xué)注意認(rèn)真聽別人是根據(jù)什么預(yù)測的?！ ∪?、整體感知 分角色朗讀課文。 思考：本文寫了一個(gè)什么故事?這只狗為什么要學(xué)叫?都向誰學(xué)了? 四、合作探究 請結(jié)合文中語句回答：公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的?教的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣?狗學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)怎樣? 文章作者為狗安排了幾個(gè)結(jié)局?你最喜歡哪一個(gè)?請說明理由?！ ∮纱丝闯鲞@是怎樣一只狗?你希望這只狗有怎樣的結(jié)局?請為這只狗續(xù)寫個(gè)結(jié)局。 五、討論 怎樣理解第三種結(jié)局? 對于我們中學(xué)生而言，怎樣做才算“活出真正的自己?” 學(xué)完這篇文章，你有哪些啟示? 六、小結(jié)： 生活中我們會面對諸多選擇，但人生不是童話故事，不會有多種結(jié)局供我們參考，所以怎樣選擇便成了決定我們?nèi)松年P(guān)鍵所在。希望今天這節(jié)課能幫助同學(xué)們邁好今后的每一步?！ ∑?、拓展延伸 選一本同學(xué)不熟悉的故事書，朗讀給他們聽。朗讀的時(shí)候，在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會發(fā)生什么?！ ⌒W(xué)三年級語文教案3 《胡蘿卜先生的長胡子》 教學(xué)要求： ，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享
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