【正文】 可是越來越老的老屋最終會怎么樣呢?　　三、想象情節(jié)　?。豪衔萋犞≈┲氲墓适?，過了一天又一天，老屋越來越老了，它會一直站在那里，聽小蜘蛛給它講故事嗎?　　，并發(fā)揮你的想象，老屋還可能會遇到其他需要幫助的小動物嗎?它們又會有怎樣的對話?和你的同桌交流交流?！　《⒓?xì)讀課文　　，理清課文內(nèi)容?！　。岢鲑|(zhì)疑?！　?、四、五自然段?！　　！　〗叹邷?zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過程：第一課時(shí)　　一、初讀課文，整體感知?！　∷哉f：幫助別人，快樂自己。　　，并在反復(fù)朗讀中體會故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情?！　、贅?biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利?！　≡O(shè)計(jì)意圖：　　童話是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，它里面的人物形象和情節(jié)對現(xiàn)實(shí)的社會和人生有著一種象征和隱喻，不能孤立地僅僅將形象放在童話本身的情節(jié)中去理解，而應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考其中蘊(yùn)藏的有關(guān)生活的啟示。學(xué)生們在有聲有色的角色朗讀中，個(gè)性得以彰顯，更得以感悟故事中的人物形象?！　“鍟?4_小狗學(xué)叫　　設(shè)計(jì)意圖：　　童話是小學(xué)生喜歡的文體之一?！　∵^程與方法：　　通過朗讀，品析人物形象，理解課文內(nèi)容，感受童話的特點(diǎn)。檢查預(yù)習(xí)情況。　　故事里的小狗是一只怎樣的小狗?　　(1)不幸、可憐?！　⌒W(xué)三年級語文教案2　　《小狗學(xué)叫》　　教學(xué)目標(biāo)：　　會認(rèn)11個(gè)生字，掌握多音字“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”?！　∫螅郝曇艉榱痢⒄_流利、同學(xué)愛聽?！　?，讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了哪些任務(wù)?　　(1)自由讀課文五分鐘，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？墒羌偃缬幸惶?，胡蘿卜先生的胡子越來越少了，甚至用光了，沒有了，他還會快樂嗎?不管快樂還是不快樂，我們都能感覺胡蘿卜先生有一課樂于助人的心。　　?相信同學(xué)們肯定知道其中的原因。　　“曬”左右結(jié)構(gòu)，左面的“日”字旁千萬不要寫成“目”字旁?！　?2)有哪些小動物遇到了困難，需要老屋幫助?他們分別遇到了什么困難?　　(3)老屋每一次都是怎么做的?　　(4)你覺得老屋能倒下嗎?為什么?　　，幫助了那么多遇到困難的人，你的心里會怎么想?又會怎么去做?　　三、分角色朗讀，現(xiàn)身表演，體會人物的美好品質(zhì)。它很久很久沒人住了。你覺得老屋是個(gè)怎樣的人?　　指名男女生分角色讀一讀第3—6自然段，感受老屋熱心助人的品質(zhì)?！　。侯A(yù)測故事的發(fā)展，要有一定的依據(jù)，文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。”　　結(jié)合旁批，想想此時(shí)老屋的心情?！　?，引生觀察評價(jià)。　　，培養(yǎng)閱讀興趣。　　、二自然段?！　∪⒗首x練習(xí)。正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽”等詞語。　　，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因?yàn)榻暥┕瘟艘桓??！　∥濉⒂懻摗　≡鯓永斫獾谌N結(jié)局?　　對于我們中學(xué)生而言，怎樣做才算“活出真正的自己?”　　學(xué)完這篇文章，你有哪些啟示?　　六、小結(jié)：　　生活中我們會面對諸多選擇，但人生不是童話故事，不會有多種結(jié)局供我們參考，所以怎樣選擇便成了決定我們?nèi)松年P(guān)鍵所在?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。　　本文最為有趣的是作者為自己的童話作品設(shè)計(jì)了一些不同的結(jié)局。(旁白1人，不會叫的狗1人，其他角色各1人)(2)分組指定注意幾個(gè)主要角色的對話朗讀的重音、聲調(diào)、節(jié)奏?！　◇w會、挖掘課文幽默的語言所