二年級新編s版語文教案設(shè)計-文庫吧
2024-12-06 03:25 本頁面
【正文】 樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。) 四、拓展延伸 “我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一?！ ∽x春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美?！ ≌f春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天?！ 懘禾欤簩懗鲎约涸诖禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)?！ ‘嫶禾欤喊芽吹降摹⑾氲降拇禾飚嫵鰜?。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞?！ ∥濉懽种笇?dǎo) 學(xué)寫“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。 學(xué)生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范?！ 《昙壭戮巗版語文教案設(shè)計2 《美麗的丹頂鶴》 教學(xué)目標： 正確、流利，有感情地朗讀課文，并背誦課文的3自然段。 引導(dǎo)學(xué)生體會丹頂鶴的色彩美和姿態(tài)美?！ ≈赖ろ旡Q是一種珍惜禽類，激發(fā)學(xué)生對珍稀動物的保護意識。 教學(xué)重點： 有感情地朗讀課文?！ 〕醪蕉帽Ｗo野生動物的意義。 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)流程： 一、激情導(dǎo)入 (出示課件)春天到了，它們唱著嘹亮的歌兒從南方飛來了。誰知道這種鳥叫什么?(丹頂鶴)你對丹頂鶴有哪些了解嗎?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)16課：美麗的丹頂鶴。(板書課題)看到課題，你想知道哪些問題?(學(xué)生自由質(zhì)疑) 二、初讀感知 請同學(xué)們自由讀文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。 同學(xué)們讀得可真認真，老師要考考大家。(出示詞語)同桌互相讀一讀這些詞語。指名領(lǐng)讀，齊讀?！ ≈饌€指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認真聽，想一想，通過朗讀課文你都知道了什么? 指名匯報?！ ∪?、精讀感悟 同學(xué)們，丹頂鶴給你留下了怎樣的印象?(指名回答：美麗、漂亮等) (貼圖)這就是美麗的丹頂鶴，誰能用自己的話說一說你看到的丹頂鶴什么樣?(指名說) 同學(xué)們說的真好，那課文是怎樣描寫丹頂鶴美麗的呢? (1)請同學(xué)們看第二自然段，讀一讀、畫一畫，看看這一段寫了丹頂鶴哪兒美? (2)指名匯報。(羽毛——翅膀——脖子——頭頂)[板書：色彩美] (3)出示練習(xí)：()的羽毛 ()的脖子 ()的翅膀邊兒 ()的頭頂 (4)紅白黑三種顏色搭配在一起多美啊!誰能把這種美讀出來?(指導(dǎo)朗讀) 師范讀，再指名讀?！ ≈该u價：他們兩個誰讀的美?那你們想不想試試?讀給你的同桌聽。齊讀 (5)師：一身潔白的羽毛，配上黑色的邊兒，再加上那鮮紅鮮紅的寶石，多美啊!真是一群“美麗的丹頂鶴”。讓我們把丹頂鶴美麗的樣子深深地記在腦海里。(引背第二自然段) 學(xué)習(xí)第三自然段?！ ?1)同學(xué)們，丹頂鶴的顏色這么美，你們喜歡它嗎?(喜歡)丹頂鶴還有許多逗人喜愛的地方呢!請同學(xué)們帶著喜愛的心情把第三自然段讀一讀，看一看這一自然段寫出了丹頂鶴的哪些特點?找到之后同桌互相說一說。(學(xué)生讀文，并思考問題) (2)這一自然段寫出了丹頂鶴的哪些特點?(指名回答) (3)理解三“長”。(出示配圖文字)你覺得它們這種姿態(tài)更像什么呢?(學(xué)生發(fā)揮想象)對啊，它不光腿長脖子長，就連嘴巴也長，就像一位身材苗條的少女一樣，多美啊!你能讀好這句話嗎?(指導(dǎo)朗讀) 范讀，指名讀 (4)多么美啊!丹頂鶴還有哪些特點呢? (5)(出示課件：引吭高歌)大家看這兩只丹頂鶴伸長了脖子在做什么?書上用了一個詞叫——引吭高歌。誰能把這個詞讀一讀。生活中你還看到過哪種動物引吭高歌? (6)(出示圖片：展翅飛翔)這只丹頂鶴在——“展翅飛翔”齊讀詞語?！ ?7)丹頂鶴不論是引吭高歌
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