二年級(jí)下語(yǔ)文園地三教案模板-文庫(kù)吧
2024-12-06 03:25 本頁(yè)面
【正文】 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 古人很喜歡用三字，比如李白就曾寫(xiě)過(guò)飛流直下三千尺的詩(shī)句，中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)也經(jīng)常用三字來(lái)編寫(xiě)故事，比如《水滸傳》有三打祝家莊，三碗不過(guò)崗?！度龂?guó)演義》有三顧茅廬?！端逄蒲萘x》中有陳咬金三斧子定瓦崗。《西游記》中有三打白骨精，還有我們今天要學(xué)習(xí)的三借芭蕉扇?！ 〕鍪?、讀課題：三借芭蕉扇 (讀課題明確：①通過(guò)三感受到借芭蕉扇的不容易。②主要講了孫悟空三借芭蕉扇，扇滅了大火。③課題的關(guān)鍵詞是借④描紅芭蕉。小結(jié)：題目是文章的一扇窗戶(hù)，透過(guò)窗戶(hù)，認(rèn)真觀察，細(xì)細(xì)琢磨，我們常常有新的發(fā)現(xiàn)。) 二、整體把握： 三借芭蕉扇，孫悟空每一次想了什么辦法借，結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，說(shuō)一說(shuō)?！ ?一借，逼，鐵扇公主給假扇。二借，騙，牛魔王騙回芭蕉扇。三借，打，鐵扇公主獻(xiàn)扇) [說(shuō)明：學(xué)生要與文本進(jìn)行有效對(duì)話(huà)，首選得整體把握文本，進(jìn)行基本的概括。] 三、精讀： 在三次借扇中，你對(duì)孫悟空的哪次借扇最滿(mǎn)意?請(qǐng)認(rèn)真地讀一讀，并能說(shuō)說(shuō)你滿(mǎn)意的理由?！ 〗涣鳎骸 〉谌危骸 M(mǎn)意的理由：借到了芭蕉扇。善于(合作)借助外部力量：叫來(lái)豬八戒，又請(qǐng)來(lái)眾神。英勇善戰(zhàn)：惡戰(zhàn)?！ 〔粷M(mǎn)意：武力征服，如攻打伊拉克。鐵扇公主是無(wú)可奈何的獻(xiàn)，而非心甘情愿地獻(xiàn)?！ ∮?xùn)練： (1)具體描述：眾神圍得水泄不通、惡戰(zhàn)?！ ?2)指出夸張的恰當(dāng)運(yùn)用，有利于宣染氣氛，把故事寫(xiě)生動(dòng)?！ ?3)通過(guò)叫與請(qǐng)的比較感受用詞的準(zhǔn)確性?！ ?4)創(chuàng)造性地復(fù)述故事。 第一次：(若無(wú)生答，便請(qǐng)學(xué)生幫助老師答) 滿(mǎn)意的理由：機(jī)智：次日。鉆到肚子里。三扇 不滿(mǎn)意：粗心毛糙：拿了扇子滿(mǎn)心歡喜，卻不辨真?zhèn)巍！ ∮?xùn)練： (1)想象孫悟空入鐵扇公主肚的情景。辦法：一生讀，余生閉目想畫(huà)面，說(shuō)畫(huà)面?！ ?2)復(fù)述?！ 〉诙危骸 M(mǎn)意的理由：機(jī)智：假裝牛魔王騙取芭蕉扇，辦法巧妙?！ 〔粷M(mǎn)意：粗心毛糙：拿了扇子由于性急，只知道了使扇子變大的口訣，卻不問(wèn)如何使它變小。識(shí)假八戒。這也是他借扇失敗的重要原因?！ ∮?xùn)練： (1)通過(guò)對(duì)話(huà)朗讀，體會(huì)角色不同，環(huán)境不同，語(yǔ)氣也不同?！ 》椒ǎ合戎鹁溥M(jìn)行。給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間：再整體?！ ∷摹⒖偨Y(jié)： 通過(guò)三借，豐滿(mǎn)了人物形象，最終扇滅了火焰山，繼續(xù)西行。(齊讀9自然段) 你想對(duì)孫悟空說(shuō)些什么? 你還知道哪些《西游記》的故事?！ ≌怯捎趯O悟空的機(jī)智勇敢，唐僧師徒才得以克服九九八十一難，修得正果。(播放《敢問(wèn)路在何方》) 五、尾聲： 本節(jié)課的結(jié)束并不代表著我們思維的停滯，讀到這兒愛(ài)思考的同學(xué)肯定又有了許多新的問(wèn)題，課后不妨寫(xiě)在書(shū)上，咱們下節(jié)課再來(lái)討論。老師這兒也想
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