語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教案-文庫(kù)吧
2024-10-06 22:55 本頁(yè)面
【正文】 果。在區(qū)別形近字中積累新字新詞。讀比喻句，積累名言名句。進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。練習(xí)寫話，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。展示科普讀物，小組設(shè)計(jì)“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)，交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)別問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。學(xué)新字、新詞、好句。進(jìn)行口語(yǔ)交際。練習(xí)寫話。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)，投影出示句子那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你是數(shù)不清呀！學(xué)生自己讀句子，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。集體匯報(bào)，教師總結(jié)。三個(gè)句子的意思相近，但第一句加上問(wèn)號(hào)，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號(hào)，表示你數(shù)不清；第三名句用了感嘆號(hào)，表示你肯定數(shù)不清。擴(kuò)展延伸。這是李明買的書嗎（）這是李明買的書（）這就是李明買的書（）二、選選認(rèn)認(rèn)。自讀字詞，明確練習(xí)要求。根據(jù)自己的理解，選字連線。同桌交流連線原因。集體交流區(qū)別形近字的方法。教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，組得對(duì)。三、鞏固練習(xí)。給下列的句子選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（。？?。┻@樣的事，你能做出來(lái)（）這樣的事，你怎么做出來(lái)（）這樣的事，你要做出來(lái)呀（）第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)。投影出示句子。茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽(yáng)光。茂密的枝葉遮住了陽(yáng)光。問(wèn)：上面兩個(gè)句子，你喜歡哪一句？為什么？（學(xué)生各抒已見(jiàn)。）教師歸納總結(jié)：用一個(gè)和所寫事物相似的事物來(lái)打比方，可把事物描述得更形象、更生動(dòng)。讀其他句子，說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。從學(xué)過(guò)的課文中，找比喻句，也可自己說(shuō)比喻句。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。學(xué)生自讀名言，想想其中的含義。交流讀自己最喜歡的一句名言，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)。自由讀背名言。三、作業(yè)。課外搜集名言名句。第三課時(shí)一、口語(yǔ)交際：教師講解文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。多媒體展示身邊科學(xué)的圖片。小組交流。（1）小組交流自己了解的身邊的科學(xué)。（2）小組推薦科學(xué)博士，向大家介紹身邊的科學(xué)。推薦新書，交換舊書。（1）向同學(xué)推薦自己帶的科普讀物，簡(jiǎn)單介紹書的內(nèi)容和特點(diǎn)。（2）把自己已看過(guò)的書和同學(xué)交換。二、課堂練習(xí)：小組合作設(shè)計(jì)“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)“。第
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