三年級上冊語文教案第二單元文案-文庫吧
2025-11-22 02:17 本頁面
【正文】 法?！ 靾D或其他多媒體課件?！ 烧n時(shí)?！ 〉谝徽n時(shí) 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一種非常可愛的小鳥，它的名字叫翠鳥，又叫叼魚郎。(板書課題。) 瞧，這就是翠鳥了。(出示掛圖或用多媒體課件出示“翠鳥”圖。)能用自己的話說說你看到的翠鳥是怎樣的`嗎? 同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，從你們專注的目光里，老師感覺到你一定很喜歡翠鳥。從課題看，你想知道些什么呢? 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字新詞多讀幾遍。 同桌互讀生字，互相幫助糾正讀音?！ 〗處煓z查：出示生字卡，指名認(rèn)讀?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)“顏、繡、脆、箭、溪”等較難寫的字的書寫。 小組交流：讀完了課文，你對翠鳥有了哪些了解?說一說自己理解了課文中的哪些內(nèi)容，還有什么不理解的地方。 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)板書：外形、活動(dòng)。 三、再讀課文，感受美麗 自由讀第1自然段，想想作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的?各方面有何特點(diǎn)?請用“△”標(biāo)出描述翠鳥各方面特點(diǎn)的詞語?！ ≌n文第1段從爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四個(gè)方面把翠鳥描寫得栩栩如生、活潑可愛。你們認(rèn)為哪些句子寫得最精彩?引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、朗讀。如： ?、兕^上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的襯衫。 ?、陬^上的羽毛是橄欖色和翠綠的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的。 (①句用打比方的方法生動(dòng)形象地寫出了翠鳥的頭部、背部、腹部羽毛的特點(diǎn)，從中透出了作者對翠鳥的喜愛之情。) 思考作者為什么能把翠鳥的外形寫得如此精彩。(①作者認(rèn)真地進(jìn)行了觀察，并且對翠鳥有著深深的喜愛之情。②寫作時(shí)，按一定的順序抓住了翠鳥的特點(diǎn)。) 出示彩色翠鳥圖，讓學(xué)生練習(xí)按一定的順序向大家介紹翠鳥的外形?！ ∽寣W(xué)生根據(jù)板書練習(xí)背誦第1自然段。 四、小結(jié) 可愛的翠鳥還有什么特點(diǎn)呢?我們下一節(jié)課再學(xué)。 五、作業(yè) 抄寫生字詞?！ ?dòng)手畫一畫翠鳥的樣子并涂上顏色。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫幾個(gè)生詞?！ ”痴b第1自然段?！ 《?、體會翠鳥捕魚的敏捷 過渡：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手。我們一起看看它是怎樣捕魚的。(播放錄像或看圖講述。) 同學(xué)們，通過看錄像，你們知道了翠鳥是怎樣捉魚的嗎? 默讀課文3自然段，劃出翠鳥捕魚的句子?！ 〕鍪揪渥?，自由讀。談?wù)剰拇澍B捕魚的句子你體會到什么?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會翠鳥捕魚的敏捷。如： 翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了?！ ?經(jīng)過朗讀、討論，要讓學(xué)生弄懂這句話活靈活現(xiàn)地寫出了翠鳥捕捉小魚的經(jīng)過。從帶點(diǎn)的詞語可以看出翠鳥動(dòng)作熟練、連貫、非常迅速，都是在瞬間進(jìn)行的。這時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”，進(jìn)一步體會翠鳥動(dòng)作的迅捷。) 指導(dǎo)朗讀，體會作者表達(dá)的情感?！ 》中〗M討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系? 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀淘。教。案。網(wǎng))中，教師可采用句式訓(xùn)練的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文弄清句間聯(lián)系?！ ±骸 ?1)翠鳥停在葦稈上一動(dòng)不動(dòng)地注視著水面是因?yàn)樗?。 ?2)翠鳥目光銳利是因?yàn)樗??！ ?3)翠鳥能在疾飛中叼起小魚是因?yàn)樗??！ ⊥ㄟ^練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到翠鳥捕魚本領(lǐng)高超，不只是因?yàn)樯眢w某一部分的特點(diǎn)，而是由于它外形各部分特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果?！ ∪?、體會作者的愛鳥之情 過渡：翠鳥這么可愛，我真想捉一只來飼養(yǎng)。這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?為什么?請默讀第第5自然段?！ W(xué)生匯報(bào)，教師歸納?！ 〈澍B的家在陡峭的石壁上，很難捉到。 我們愛翠鳥，打消了捉它的念頭?！ ≈笇?dǎo)讀句子，要讀出對翠鳥的喜愛之情。 “我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)?！薄 霸诖澍B飛來的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒?！薄 ∷?、總結(jié)全文 師述：在大自然里，因?yàn)橛辛舜澍B，有了各種各樣的鳥，它們的歌聲，它們的色彩，它們的羽毛，它們的姿態(tài)，為大自然增添了許多美感和生趣，就讓這些可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生息吧!(多媒體課件播放：各種各樣的鳥兒。) 說話練習(xí)：人們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥兒，怎樣和動(dòng)物做朋友呢? 五、鞏固練習(xí) 摘抄自己喜歡的詞句。 選擇“詞語花籃”中的詞語練習(xí)造句。 六、遷移拓展 課外作業(yè)：把自己喜愛的一種小動(dòng)物的外形寫出來?！ ∫螅孩賹懬耙J(rèn)真觀察?！ 、趯懽鲿r(shí)要按一定的順序，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。 ?、壅Z
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