一年級上冊語文老師的教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-12-06 02:06 本頁面
【正文】 六自然段)。讓學(xué)生通過認(rèn)真讀課文，找出“有的……有的……”及“哭、喊、跑、叫、找”等動詞，想象當(dāng)時玩耍的小朋友著急的心情，動作忙亂的情景。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生看圖后再仔細(xì)讀第五自然段課文，說說司馬光是如何砸缸的。讀完第六自然段，小朋友得救了。還可啟發(fā)學(xué)生想想除了砸缸外還可用什么辦法救那個小朋友? 朗讀應(yīng)貫穿在教學(xué)的全過程，重點句、段，要讓學(xué)生多讀，在讀中反復(fù)體會?！ 〗虒W(xué)時間： 三課時。 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ，簡要介紹司馬光——姓司馬，名光，是北宋時期的人，離現(xiàn)在有900多年，是我國古代的歷史學(xué)家?！ 。航裉煳覀兙褪且v一講司馬光小時候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢?(激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣) 二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意?！ ?這個地方有些什么? ?他們在干什么?哪個是司馬光? 三、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的。 ?。骸 ?1)讀準(zhǔn)每個字音。 (2)畫出本課的生字?！ ??！ ∷?、讀講一至三自然段?！ ??！ ?1)指名朗讀?！ ?2)出示生字卡片“古時候”，幫助學(xué)生理解“古時候”就是很久以前?！ ?3)讓學(xué)生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。 (4)回到課題，是以人物的名字作為課題的?！ ?。 (1)第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么? (2)借助圖畫學(xué)習(xí)第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強(qiáng)調(diào)是裝滿了水的大水缸?！ 】ㄆ鍪荆夯▓@里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水?！ ?。 (1)自讀課文，思考： ?、倌莻€小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的? ?、诘暨M(jìn)缸里的小朋友會出現(xiàn)什么情況? (2)學(xué)生回答思考題后，教師略作小結(jié)，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊?！ 〉诙n時 一、學(xué)習(xí)四至六自然段課文?！ ！ ?1)指名朗讀課文?！ ?2)討論：從哪里看出別的小朋友都慌了? (3)出示卡片：有的嚇哭了，有的叫著喊著跑去找大人。 (4)在學(xué)生讀文想象后，讓學(xué)生表演第4段的內(nèi)容。 (5)小結(jié)：別的小朋友心里著急，動作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣呢? ?！ ?1)要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，用筆畫出司馬光的動作?！ ?2)出示卡片：司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了?！ ?3)討論： ①司馬光沒有慌，他是怎樣做的呢? ?、凇芭e起”與“拿起”作比較，“舉起”說明什么? ?、壑该寣W(xué)生表演“使勁砸”的動作?！ 、堋皫紫伦印备嬖V了我們什么? (4)再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論： ?、偎抉R光為什么要砸缸? ?、谀苡脛e的辦法救出那個掉進(jìn)缸里的小朋友嗎? (5)小結(jié)：司馬光救人這件事可看出他是個遇事不慌、聰明、果敢的孩子?！ ！ ?1)要求有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)“得(d233。)”的讀音。 (2)讓學(xué)生代得救的小朋友向司馬光說一句感謝的話。 二、朗讀四至六自然段課文。 第三課時 一、總結(jié)全文?！ ??！ ??！ ?。 二、完成課后作業(yè)第2題。
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