一年級語文培優(yōu)教案設(shè)計五篇-文庫吧
2024-12-06 01:56 本頁面
【正文】 看看?！ 、壅l來學(xué)嫦娥姐姐說一說? 嫦娥姐姐跟隨飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，我們準(zhǔn)備怎么樣接待她呢? 三、總結(jié)課文 祖國的科技發(fā)展日新月異，更先進(jìn)的飛船還等待著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。 四、分角色朗讀課文，背誦課文。 五、學(xué)習(xí)生字。 出示字卡：問以前的 自學(xué)生字 看筆順圖，記憶字形、筆順，并給他們找朋友?！ ≈笇?dǎo)寫字?！ 、俳處煼秾憽！ 、趯W(xué)生描紅?！ 、蹖W(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫?！ ⌒W(xué)一年級語文教案2 《山村》 教學(xué)目標(biāo)： 了解古詩，背誦課文。 在課文中隨文識字，滲透拼音的認(rèn)識?！ W(xué)寫生字?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 隨文識字?！ W(xué)寫生字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、課前活動 你會背哪些詩，給大家展示一下?！ 《?、導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們會背這么多詩了，真好，今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎? 板書：山村 誰認(rèn)識，讀一讀。 三、新授 打開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字?！ ∮械耐瑢W(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下?(請一生讀)其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決，你該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié)，通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識的生字，進(jìn)行聽讀識字) 誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識了哪些字?(學(xué)生可以自由地說說自己認(rèn)識的字，無論是不是生字表中的，如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上) (及時引導(dǎo)學(xué)生自評，既達(dá)到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識。)自己讀。老師讀。一起讀(這時課件中這些生字變成紅色的) 這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想畫一畫。(準(zhǔn)備一張宣紙，隨手點綴畫出詩中描繪的景象，邊畫邊說)描繪詩中的大意?！ ∶绬?現(xiàn)在你想怎么讀?(引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受) 現(xiàn)在字寶寶要跳出來了，看你還認(rèn)識它嗎?(出示：二、六、七、八、九、十、花等字。)先一生帶讀拼音，再搶讀?！ ∵@些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎?再互相背一背，看誰最棒。(生試著背)(會的齊背。) 四、寫字 咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢! 出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察?！ ∵@些字有哪些筆畫?(橫、豎) 伸出你的手指來寫一寫， 師說：從左到右，橫。從上到下，豎?！ ≌埬隳贸鲢U筆，在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫好的字?！ 】纯蠢蠋熢鯓訉懙模?師范寫，生認(rèn)真看) 誰來評一評老師寫得怎樣。(學(xué)生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。)你們看把“一”的家放在哪里比較好。 請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評?！ ≌l愿意讓大家看一看你寫的字。(在實物投影展示) (師生間平等的交流，學(xué)生間相互的賞識，為交流情感、分
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