【正文】 、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等?！　〗贪竻⒖几袷健　〗贪甘求w現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排，是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。　　為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進(jìn)教案活動(dòng)更加規(guī)范、有序，提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法?！　∫弧⒔贪妇帉懙囊蟆　。ㄒ唬┙贪阜饷妗㈧轫撋系恼n程基本信息?！　?．教案封面要求：應(yīng)填寫課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí)）、開課時(shí)間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息?！　?．教案扉頁要求：應(yīng)填寫本課程的教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)要求、考核方式等信息?！　。ǘ┰O(shè)計(jì)編寫教案　　教案是指正文部分對教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。 在編寫教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn)：　　第一，確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的　　深度、廣度、教學(xué)層次；技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)；思想素質(zhì)教育?！　〉诙?，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)過程應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積　　極性，及時(shí)矯正學(xué)生的’不良學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〉谌_定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，　　了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案?！　〉谒模珜懡虒W(xué)后記。教學(xué)后記是教師對本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可　　以全面審視教學(xué)過程中的不足，肯定教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平?！　。ㄈ┙贪妇帉憰r(shí)間要求?！　〗處熅帉懡贪笐?yīng)在上課前完成，其中開學(xué)準(zhǔn)備周前應(yīng)編寫完成前五周的教案；教學(xué)過程中應(yīng)提前一周編寫完成下一周的教案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，能正確讀寫“叮囑、哈哈大笑、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、相似、受用”等詞語。練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”造句?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦最后兩段?！　∧茏x懂課文主要內(nèi)容，知道同一事物從不同角度看會(huì)有所不同。　　繼續(xù)練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容?！　∷枷虢逃骸　≈劳皇挛飶牟煌嵌瓤磿?huì)有所不同?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　1．聯(lián)系上下文，體會(huì)老師通過畫楊桃這件事所講的道理?！　?．理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系，體會(huì)把一段話寫清楚的方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教學(xué)課件　　教學(xué)時(shí)間：　　二課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　（一）題質(zhì)疑導(dǎo)入：　　1．齊讀課題?！　?．讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑?！　±海?）誰畫楊桃？（2）怎樣畫楊桃？（3）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？（4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？　?。ㄒ唬W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞?！　。ㄈz查自學(xué)?！　。ㄋ模├斫庠~義?！　?．理解詞義?！　?．聯(lián)系上下文理解詞語?！　。ㄎ澹┳宰x課文，初步了解內(nèi)容?！　?．指名讀課文，初步了解內(nèi)容，知道本文寫的是“我”在圖畫課上將楊桃畫成了五角星，引得同學(xué)們大笑。老師仔細(xì)觀察后，肯定了我畫的內(nèi)容是對的，并講明了道理?！　?．讓學(xué)生自讀課文，標(biāo)畫出文中不理解的詞句，提出質(zhì)疑?！　。┳鳂I(yè)。　　1．寫詞語。　　2．熟讀課文?！　〉诙n時(shí)　　（一）讀題導(dǎo)入?！　?．齊讀課題?！　?．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用一句話把題目的意思說完整。　　例：　?。?）“我”在圖畫課上畫楊桃?！　。?）“我”在圖畫課上畫楊桃，把它畫成了五角形?！　。?）“我”把楊桃畫成了五角形，得到老師的肯定?！　?．提問引入：　　“我”把楊桃畫成了五角形，惹得同學(xué)們大笑，老師沒有批評，反而肯定了“我”畫的是對的，這是為什么呢？讓我們仔細(xì)閱讀課文，弄清其中的奧妙?！　。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)，理解內(nèi)容?！　?．指名讓三位同學(xué)分三部分朗讀課文。　?。?）第1自然段為第一部分。　?。?）第2至倒數(shù)第2自然段為第二部分?！　。?）最后一自然段為第三部分?！　?．投影出示句子：　　“這位老師的話同我父親講的是那么相似，他們的教誨使我一生受用?！薄　。?）什么是教誨？什么叫受用？　?。?）老師講的是什么話？父親講的又是什么話？　?。?）指名回答后，引導(dǎo)提問：為什么老師和父親教誨使“我”一生受用呢？　　3．指名讀第1自然段?！　。?）出示句子：　　“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然畫走了樣?！薄　。?）這是誰在什么時(shí)候?qū)Α拔摇闭f的話？　?。ㄟ@句話是父親在“我”讀小學(xué)四年級初學(xué)畫畫時(shí)，經(jīng)常叮囑“我”的話。）　　（3）經(jīng)?！岸凇笔鞘裁匆馑迹俊　。ā岸凇笔窃偃龂诟赖囊馑肌＝?jīng)常叮囑說明父親不止一次地這樣教導(dǎo)“我”。）　　（4）指名讀句子。　?。?）“想當(dāng)然”是什么意思？什么是“畫走了樣？”　?。ā跋氘?dāng)然”是憑主觀想象，認(rèn)為事情應(yīng)該是這樣?！爱嬜吡藰印笔侵府嫵鰜淼膱D形和原來的實(shí)物不一樣?！保　。?）父親為什么告訴“我”不要“想當(dāng)然”？　?。ǜ赣H告訴“我”，“看見一件東西，是什么樣的就畫成什么樣，”否則就會(huì)把東西“畫走了樣”，失去了原物的本來面目。）　?。?）讓學(xué)生說說自己理解父親這番話的意思?！　?．讓學(xué)生自讀第二部分。邊讀邊想圖畫課上“我”畫的楊桃是什么樣子的？為什么會(huì)畫成這個(gè)樣子？　?。?）讓學(xué)生依照課文內(nèi)容回答。　?。▓D畫課上“我”看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是個(gè)五個(gè)角的什么東西。“我”認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。）　?。?）出示句子：　　“我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西?！薄　。?）指名讀句子后，討論：為什么圖畫課上作者看到的楊桃根本不像平時(shí)看到