《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》讀后感-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:39 本頁(yè)面
【正文】 和同學(xué)們相處的趣事！他會(huì)告訴我今天老師讓他們?nèi)炻淙~，“我們把撿來(lái)的落葉拼成了秋天兩個(gè)字，我還在字的旁邊拼了個(gè)笑臉的圖案。結(jié)果一陣風(fēng)突然吹來(lái)把我們拼的字吹散了，”在他稚嫩的小臉上不停變換著各種情緒表情。我聽(tīng)了也覺(jué)得很有意思，就跟著他的表情作出擔(dān)心的樣子追問(wèn)道：“呀！太可惜了！這風(fēng)來(lái)的太不巧了，把你們的創(chuàng)意全毀了！”他揚(yáng)起眉頭，用眼睛緊緊的盯著我，“不會(huì)??！然后老師又叫了一群小朋友來(lái)，讓他們圍成圈把風(fēng)擋著，我們重新再拼唄！老師還拍了照片，馬上過(guò)幾天會(huì)發(fā)到我們學(xué)校網(wǎng)站上的。呵呵……”“太好了，你們老師太聰明了！這個(gè)辦法真好！那我很快就能看到你們的照片了，好期待哦！”我也作出很開(kāi)心的回答，眼神中也是滿是期待。然后他又跟我說(shuō)了一些學(xué)習(xí)方面的事。我感覺(jué)和孩子的距離一下子拉近了，我能感覺(jué)到他和我這次對(duì)話非常的開(kāi)心，臉上也掛著很滿足很幸福的笑容，感覺(jué)整個(gè)屋子都亮了，充滿了愛(ài)意和暖意！冬日的寒意被這股暖流吹散了！ 如果我們按照書(shū)中所總結(jié)的放下大人的身份，用一顆未泯的童心與孩子一起玩耍，在玩中讓他學(xué)到知識(shí)，懂得道理。給孩子以彈性的生活方式，而不是不容任何差錯(cuò)的刻板生活，和他一起做游戲，陪他一起開(kāi)心。昨天晚上寫(xiě)完昨業(yè)，孩子看到我給他交牛奶費(fèi)的錢里面有三個(gè)硬幣，他就提出讓我們陪他一起畫(huà)肌理。起初我和他爸爸并不明白他所說(shuō)的肌理是什么？我問(wèn)他什么是肌理，他可能也不會(huì)解釋，可是他用孩子的語(yǔ)言回答我們：“很簡(jiǎn)單啊，我給你和爸爸去拿紙和筆，你們跟著我畫(huà)不就知道了嗎？”對(duì)??！孩子說(shuō)的對(duì)，有時(shí)候行動(dòng)是最能說(shuō)明一切的。孩子把他準(zhǔn)備的紙和筆都交到了我們手里，然后有模有樣的開(kāi)始給我們講述肌理的畫(huà)法。最后還不忘驕傲地補(bǔ)充一句，“告訴你們這是我們美術(shù)老師手工課上教我們的哦！”我們也假裝不會(huì)畫(huà)，他就像小老師一樣耐心的講給我們聽(tīng)，給我們做示范。這時(shí)我突然覺(jué)得孩子其實(shí)比我們大人愛(ài)思考，我們也可以從他那學(xué)到知識(shí)。他教我們的過(guò)程其實(shí)就是他一次再學(xué)習(xí)的過(guò)程。而且他的表達(dá)能力、動(dòng)手能力在不經(jīng)意間都得到了鍛煉，比我們父母硬要孩子按著我們的方法照著書(shū)本上一句一句的學(xué)、一步一步地去做，要來(lái)得更有效。這樣的一個(gè)互動(dòng)還拉近了父母與孩子的距離，融洽了親子關(guān)系。更讓我們驚訝的是我們用短短的30分鐘陪孩子玩耍后，我提議讓他今天多看會(huì)書(shū)，他欣然接受立刻就去看了。其實(shí)孩子的要求再簡(jiǎn)單不過(guò)了，我們讓他開(kāi)心他會(huì)加倍的回報(bào)給我們，收到了我們意想不到效果！ 書(shū)中還提到：日常小提問(wèn)，問(wèn)出愛(ài)思考的孩子。生活中我們也開(kāi)始注意這方面的訓(xùn)練。一天，孩子想要吃肯德基，我們?cè)诖蟠蟮臐M足了他的食欲之后，他爸爸提出給他出道思考題考考他，他一口答應(yīng)?！拔矣?00元錢，要分給你和媽媽，請(qǐng)問(wèn)要怎樣分你
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