【正文】 、把課文中不理解的詞畫出來　　想想如果請你說一句話介紹趙州橋，你打算說哪一句？　　三、組織交流，字詞點拔　　聽寫生字→發(fā)現(xiàn)錯誤→將自己出錯的字正確書寫在黑板上→教師指導→讀記→酬情抄寫　　交流不理解的詞，教師巧作點拔，讓學生相互幫助解決問題?！　∧銣蕚淞四囊痪湓捊榻B趙州橋？為什么？　　——由“重點句”導入　　“重點詞”　　學習單元提示，初步了解“重點詞”的概念?！　∷?、再讀課文，找重點詞　　逐段讀，逐段找；充分讀，細心找，說出理由，意見不強求一致，同學們聽后想一想，選你認為最恰當?shù)囊粋€畫出來。　　統(tǒng)計畫下的詞，支持率最高的詞由教師書寫到黑板上。　　世界聞名　　創(chuàng)舉　　美觀　　寶貴　　五、精選練習，鞏固字詞　　練寫生字，自己選擇詞語抄寫數(shù)遍。　　選擇一個自然段熟讀成誦?！　∈占w州橋的相關資料，預備交流。　　六、研讀課文，自由感悟　　分發(fā)簡圖，說明要求　　各自學習課文，根據(jù)課文內容填寫。　　建造年代：　　設計師：　　建筑特色：　　設計亮點：　　歷史意義：　　你的評價：　　用視頻投影儀展示研讀成果。一邊展示，一邊請學生自己上臺講解，交流?！　∮嘘P趙州橋的多媒體資源展示，學生收集的資料交流?！　×?、綜合實踐　　播放紹興橋文化相關資源，選紹興的一座橋，制作圖文并茂的卡片以備展示?！　∑?、聽寫詞語，選擇造句　　八、再讀課文，背誦片斷　　九、交流卡片，展示評優(yōu)　　十、作業(yè)　　指導，完成習題　　重點：關聯(lián)詞：不但……而且……　　十一、質疑：初讀課文時不理解的詞，現(xiàn)在仍不懂的，請?zhí)岢鰜??！　　囤w州橋》教案篇4教學內容：　　這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文語言準確，簡練，又不乏生動。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設計者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現(xiàn)在人們眼前。然后講這樣設計的好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料。并對其設計的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動人民的智慧和才干。從而激發(fā)學生強烈的民族自豪感和愛國情緒?！　〗虒W目標:　　認識10個生字。理解積累“設計、杰出、雄偉、橫跨、創(chuàng)舉、歷史、堅固、美觀、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語?！　≈笇Ю首x課文，了解趙州橋的設計特點及歷史價值?！　◇w會我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感?！　〗虒W重難點：　　引導學生抓住重點句讀懂第3自然段的內容，了解趙州橋的歷史價值和思想意義。背誦第3自然段?！　〗虒W準備:多媒體課件　　教學過程：　　第一課時　　一、導入。　　我國是世界上四大文明古國之一，中華民族是一個具有杰出智慧和才干的民族。四大發(fā)明—指南針、造紙術、印刷術、火藥享譽世界，而石拱橋在世界建橋史上同樣是一個創(chuàng)舉。今天我們就來學習《1趙州橋》(板書課題)?！　。河勺鎳尿湴烈鲒w州橋激發(fā)學習興趣?！　《?、學習生字：　　為了更好的學習課文，我們先來學習本課的生字詞。全班讀上課前板書好的生字詞：趙州橋、洨河、安濟、設計、杰出、歷史、橫跨、堅固、雕刻、纏繞、前爪、抵抗、智慧、創(chuàng)舉　　指名讀，指名評價?！　×私舛嘁糇肿?雞爪)(鷹爪)?！　≠|疑解答詞語的意思?！　。河兄攸c地識字，詞語認讀為準確讀文做好鋪墊?！　∪?、初讀課文，整體感知：　　全班齊讀。讀了這篇文章，趙州橋給你留下怎樣的印象?　　2在本文中，哪句話概括了趙州橋的特點?(板書，趙州橋不但堅固，而且美觀。)　　作者在哪一段描寫了趙州橋堅固?　?。簡栴}的設計既復習了上節(jié)課的內容，又為下面的學習做好鋪墊?！　∷?、指導學習第2自然段?！　》蹲x并思考：從哪些地方看出橋很堅固?　　通過投影片演示了解橋長、橋寬、以及設計特點，　　(1)出示圖片請用文中相關的語句來介紹?！　?2)重點理解“這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。　　“創(chuàng)舉”是什么意思?這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，“這種設計”是指怎樣的設計?　　(3)這種設計有什么好處?練習“既……又……”句式說句子?！　《喾N形式朗讀第2自然段。[　?。憾喾N形式地朗讀，學習文章的說明方法，體味本課優(yōu)美的語言，讓學生在學習的過程中主動解決問題，有效地進行學習。結合圖片欣賞，變文字為直觀，使學生有身臨其境的感覺真正領會趙州橋的特點?！　∥濉⒅笇W習第3自然段?！　W法指導：　　(1)找段讀：哪一段寫趙州橋美觀?　　(2)找句讀：哪些句子寫出趙州橋美觀?　　(3)結合圖片以及課前資料同桌互相學習　　欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。　　2輕聲讀課文，自學討論：　　教師總結，組織匯報?！　≡俅斡懈星槔首x并說說分號的作用　　反復朗讀?！　。骸　　笆谥贼~不如授之以漁?！闭n堂教學要十分重視學法的指導，培養(yǎng)學生的自學能力和良好的讀書習慣。針對本課特點，采用“舉一反三，扶放結合”法。首先扶著學生學習第二段，教師點撥，使學生掌握抓重點詞理解一段話的學習方法，然后讓學生運用這一方法學習第三段，旨在教學生樂學、會學通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會?！　×W習第1第4自然段。　　是啊，就是這樣一座雄偉，堅固，美觀的橋是由誰設計建造的呢?　　(1)自由讀第一自然段一知道了什么?　　(2)“世界聞名”什么意思?“一千四百多年”說明什么?有什么感想?　　(3)通讀全文聯(lián)系課文說說你對“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”是怎樣理解的。對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的?！　∑摺⒅笇Ю首x。趙州橋聞名于世，是我們國家和民族的驕傲，帶著你自己學習后的感情再一次朗讀課文，體會作者的思想感情?！　。河烧w到部分，再由部分到整體引導學生在理解詞句和讀懂課文內容的基礎上，激發(fā)學生民族自豪感，和愛國熱情。　　八、我國勞動人民的智慧是無窮無盡的，不僅是在古代，在當今現(xiàn)代更有許多杰出的’建橋。　　(圖片展示現(xiàn)代化橋梁。)　　七、總結全文，板書?！　?趙州橋　　勞動人民智慧才干堅固石頭砌成大小橋洞既…又　　雄偉無橋墩橫跨37米　　我國寶貴歷史遺產(chǎn)美觀精美的圖案　　《趙州橋》教案篇5學習目標　　①認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語?！　、谡_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。