【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集8篇-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:37 本頁(yè)面
【正文】 ） 【板書設(shè)計(jì)】 感謝和安慰 真心實(shí)意 鼓勵(lì)、同情 話語(yǔ)得體教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法， 2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法， 3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 師：分鄉(xiāng)文具超市開業(yè)了，咱們一起去看看吧！ （1）出示主題圖：看圖，你從圖中獲得了哪些商品信息？（指名說） （2）老板說了開業(yè)期間所有文具一律低價(jià)銷售，所以每個(gè)人只能挑選兩樣，想一想：你最想買什么？（指名說）試著算一算你應(yīng)付多少錢？ ?。?）生嘗試計(jì)算。然后說一說，你打算買哪兩樣？一共要付多少錢？ 師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)板書?！ ≌勗拰?dǎo)入并板書課題?！ 《⑻骄矿w驗(yàn) 學(xué)習(xí)小數(shù)加法 ?。?）同桌互相說一說你是怎樣計(jì)算你最想買的文具的價(jià)錢的？ ?。?）生匯報(bào)交流、師板書。 ?。?）師生小結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)加法？ ?。?）觀察、思考：在小數(shù)加法中，怎樣使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊？ ?。?）引導(dǎo)學(xué)生兩式比較。生從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，尋找適合自己知識(shí)水平的解決方法?！ W(xué)習(xí)小數(shù)減法 ?。?）談話導(dǎo)入例4提出問題：這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？ ?。?）組織學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)？ ?。?）引導(dǎo)學(xué)生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？ ?。?）這個(gè)豎式怎樣計(jì)算？學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)?！ 。?）。 ?。?）師生總結(jié)：計(jì)算小數(shù)減法的方法?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法：使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是滿十進(jìn)一或退一作十。只是小數(shù)加減法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了?！ ∪?、實(shí)踐應(yīng)用 完成P96頁(yè)做一做 完成練習(xí)二十二第1題（做在課本上，允許個(gè)別學(xué)生用豎式計(jì)算） 用數(shù)學(xué)：練習(xí)二十二第2題，學(xué)生獨(dú)立解決?！ ∷?、全課總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？ 師總結(jié)?！ 『?jiǎn)單的小數(shù)加、減法 教學(xué)設(shè)計(jì) 共5課時(shí)總第50課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)，進(jìn)一步理解小數(shù)加減法的意義及小數(shù)加減法的計(jì)算方法。使學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法?！ ∵M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，分析、解決問題的能力?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我會(huì)算。（完成P97頁(yè)第3題） （1）課前測(cè)量自己的身高?！ 。?）同桌互相說一說自己的身高，并寫下來?！ 。?）獨(dú)立完成第3小題?！ 。?）指名匯報(bào)交流。余生幫助評(píng)價(jià)訂正。 談話導(dǎo)入，板書課題?！ 《?、探究體驗(yàn) 完成P97頁(yè)第4題?！ 。?）看圖讀題，明確題意?！ 。?）指名提出問題，師板書?！ 。?）生獨(dú)立完成板書出來的問題?！ 。?）全班匯報(bào)交流、講解訂正?！ ⊥瓿蒔98頁(yè)第5題?！ 。?）生讀題后指名復(fù)述題意?！ 。?）小組討論怎樣計(jì)算?！ 。?）全班匯報(bào)交流?！ 。?）師生小結(jié)方法?！ ∪?、實(shí)踐應(yīng)用 生獨(dú)立完成P98頁(yè)第6題?！ 。?）指名看條形統(tǒng)計(jì)圖說數(shù)學(xué)信息。 ?。?）生獨(dú)立列式計(jì)算?！ 。?）集體反饋、匯報(bào)交流?！ W(xué)有余力學(xué)生完成P98頁(yè)思考題?！ ∷摹⑷n總結(jié) 通過今天的練習(xí)，你有什么新的收獲？ 師總結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》這篇童話，此時(shí)，對(duì) 于這位小女孩，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)一幅怎樣的畫面？ （生自由說自己仿佛看到的畫面） 〔設(shè)計(jì)意圖〕 ?。?讓學(xué)生進(jìn)一步在腦海里產(chǎn)生對(duì)小女孩的印象，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。） 師：小女孩的結(jié)局怎樣？誰(shuí)來讀讀小女孩死時(shí)的樣子？ ?。ㄉx句子“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴角上帶著 微笑。） ●引導(dǎo)質(zhì)疑：小女孩死了，死本來是痛苦的，為什么她的臉上反倒還有幸福 的感覺呢？（生說自己的見解） 二、研讀，了解五次幻想的內(nèi)容 師引入：這就是課文的第二部分內(nèi)容，小女孩在極度寒冷、饑餓當(dāng)中出 現(xiàn)了種種幻想，她到底看到了些什么?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的（510）自然 段，邊讀邊完成下面的表格，并說說小女孩當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ （學(xué)生自由讀文，師出示幻燈片） 學(xué)生完成表格的填寫。（四人小組每組一份） 擦然火柴 次數(shù) 看到的幻象 現(xiàn)實(shí)生活 渴望 一 火爐 冷 溫暖 二 烤鵝 餓 吃飽 三 圣誕樹 無歡樂 快樂 四 奶奶 無疼愛 疼愛 五 和奶奶一起飛走 寒冷、饑餓、痛苦 幸?！ 駥W(xué)生完成后匯報(bào)，師相繼顯示結(jié)果?！ 〗處熥穯枺盒∨槭裁匆淮斡忠淮蔚夭寥蓟鸩瘢浚▽W(xué)生回答：冷 ……） 師請(qǐng)五位同學(xué)讀這五次擦火柴的部分。每讀完一次，師用語(yǔ)言將它們連 接起來。 在這種種幻想中，你最感興趣的是哪次？同桌互相說說感興趣的理由?！ 。◣熣?qǐng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，說說理由，并讓其他同學(xué)提出問題，讓學(xué)生從文中進(jìn) 行發(fā)現(xiàn)交流） ●師：小女孩為什么會(huì)產(chǎn)生這些幻想？ 預(yù)設(shè)—— 生：因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I，所以她會(huì)想到火爐，烤鵝?！ ∩阂?yàn)樵谶@個(gè)世界上，小女孩是寒冷、饑餓、痛苦的，她想得到溫暖和幸 福，所以她會(huì)想到這些?！ ∩盒∨o人關(guān)愛，她渴望得到溫暖、幸福、快樂，因此，她的眼前出現(xiàn) 了種種美 麗的幻想。…
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