【正文】 ）　　【板書設計】　　感謝和安慰　　真心實意　　鼓勵、同情　　話語得體教學設計方案 篇3　　教學目標：　　1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計算方法，　　2．學生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法，　　3．培養(yǎng)學生的抽象概括能力，遷移類推能力。　　教學過程：　　一、情景導入　　師：分鄉(xiāng)文具超市開業(yè)了，咱們一起去看看吧！　?。?）出示主題圖：看圖，你從圖中獲得了哪些商品信息？（指名說）　?。?）老板說了開業(yè)期間所有文具一律低價銷售，所以每個人只能挑選兩樣，想一想：你最想買什么？（指名說）試著算一算你應付多少錢？　　（3）生嘗試計算。然后說一說，你打算買哪兩樣？一共要付多少錢？　　師根據(jù)學生的回答，適時板書?！　≌勗拰氩鍟n題?！　《?、探究體驗　　學習小數(shù)加法　?。?）同桌互相說一說你是怎樣計算你最想買的文具的價錢的？　?。?）生匯報交流、師板書。　?。?）師生小結：小數(shù)加法與以前所學的加法是相同的，也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算?！　。?）引導學生總結：小數(shù)加法與以前所學的加法在計算上有什么相同的地方？怎樣計算小數(shù)加法？　?。?）觀察、思考：在小數(shù)加法中，怎樣使相同數(shù)位的數(shù)對齊？　?。?）引導學生兩式比較。生從自己的學習實際情況出發(fā)，尋找適合自己知識水平的解決方法?！　W習小數(shù)減法　?。?）談話導入例4提出問題：這道題你會解決嗎？應該怎樣列式？　?。?）組織學生討論：該怎樣列豎式并正確計算出得數(shù)？　?。?）引導學生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點為什么要對齊？　?。?）這個豎式怎樣計算？學生嘗試，教師巡視指導?！　。?）。　?。?）師生總結：計算小數(shù)減法的方法?！　∫龑W生討論并總結小數(shù)加減法的計算方法：使學生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是滿十進一或退一作十。只是小數(shù)加減法小數(shù)點對齊，相同數(shù)位也就對齊了?！　∪嵺`應用　　完成P96頁做一做　　完成練習二十二第1題（做在課本上，允許個別學生用豎式計算）　　用數(shù)學：練習二十二第2題，學生獨立解決。　　四、全課總結　　通過今天的學習，你學到了什么新的知識？　　師總結?！　『唵蔚男?shù)加、減法 教學設計　　共5課時總第50課時　　教學目標：　　通過練習，進一步理解小數(shù)加減法的意義及小數(shù)加減法的計算方法。使學生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法?！　∵M一步培養(yǎng)學生的抽象概括能力，分析、解決問題的能力?！　〗虒W過程：　　一、復習導入　　我會算。（完成P97頁第3題）　?。?）課前測量自己的身高?！　。?）同桌互相說一說自己的身高，并寫下來?！　。?）獨立完成第3小題。　?。?）指名匯報交流。余生幫助評價訂正?！　≌勗拰?，板書課題?！　《?、探究體驗　　完成P97頁第4題?！　。?）看圖讀題，明確題意?！　。?）指名提出問題，師板書?！　。?）生獨立完成板書出來的問題?！　。?）全班匯報交流、講解訂正?！　⊥瓿蒔98頁第5題?！　。?）生讀題后指名復述題意?！　。?）小組討論怎樣計算?！　。?）全班匯報交流。　?。?）師生小結方法。　　三、實踐應用　　生獨立完成P98頁第6題。　?。?）指名看條形統(tǒng)計圖說數(shù)學信息?！　。?）生獨立列式計算?！　。?）集體反饋、匯報交流?！　W有余力學生完成P98頁思考題?！　∷摹⑷n總結　　通過今天的練習，你有什么新的收獲？　　師總結。教學設計方案 篇4　　一、 復習導入　　師：上節(jié)課，我們初步學習了《賣火柴的小女孩》這篇童話，此時，對 于這位小女孩，你的腦海中會浮現(xiàn)一幅怎樣的畫面？ （生自由說自己仿佛看到的畫面）　　〔設計意圖〕　?。?讓學生進一步在腦海里產生對小女孩的印象，激發(fā)學生表達的欲望。）　　師：小女孩的結局怎樣？誰來讀讀小女孩死時的樣子？　?。ㄉx句子“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴角上帶著 微笑。） ●引導質疑：小女孩死了，死本來是痛苦的，為什么她的臉上反倒還有幸福 的感覺呢？（生說自己的見解）　　二、研讀，了解五次幻想的內容　　師引入：這就是課文的第二部分內容，小女孩在極度寒冷、饑餓當中出 現(xiàn)了種種幻想，她到底看到了些什么?請同學們自由讀課文的（510）自然 段，邊讀邊完成下面的表格，并說說小女孩當時的心情怎樣？ （學生自由讀文，師出示幻燈片）　　學生完成表格的填寫。（四人小組每組一份）　　擦然火柴 次數(shù) 看到的幻象 現(xiàn)實生活 渴望 一 火爐 冷 溫暖 二 烤鵝 餓 吃飽 三 圣誕樹 無歡樂 快樂 四 奶奶 無疼愛 疼愛 五 和奶奶一起飛走 寒冷、饑餓、痛苦 幸?！　　駥W生完成后匯報，師相繼顯示結果?！　〗處熥穯枺盒∨槭裁匆淮斡忠淮蔚夭寥蓟鸩瘢浚▽W生回答：冷 ……）　　師請五位同學讀這五次擦火柴的部分。每讀完一次，師用語言將它們連 接起來?！　≡谶@種種幻想中，你最感興趣的是哪次？同桌互相說說感興趣的理由。　?。◣熣垖W生進行匯報，說說理由，并讓其他同學提出問題，讓學生從文中進 行發(fā)現(xiàn)交流）　　●師：小女孩為什么會產生這些幻想？ 預設——　　生：因為小女孩又冷又餓，所以她會想到火爐，烤鵝?！　∩阂驗樵谶@個世界上，小女孩是寒冷、饑餓、痛苦的，她想得到溫暖和幸 福，所以她會想到這些?！　∩盒∨o人關愛，她渴望得到溫暖、幸福、快樂，因此，她的眼前出現(xiàn) 了種種美　　麗的幻想?！?