【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案四篇-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:37 本頁(yè)面
【正文】 三、總結(jié)全文，拓展延伸 感情朗讀，讀中體會(huì)情感。 仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗?！ 」膭?lì)學(xué)生查閱資料，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。 附板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2 一 、教學(xué)理念 讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的新型語(yǔ)文課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)10個(gè)生詞。理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗?！ ∧芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀的能力,閱讀想象能力。背誦課文。養(yǎng)成積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣。 情感目標(biāo)：欣賞荷花的美麗,體會(huì)大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 理解白荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫(huà)”。 五、教法 學(xué)法 1．采用不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 一、教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無(wú)私奉獻(xiàn)的品格?！ ≌f(shuō)出課文的主要內(nèi)容?！ W(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語(yǔ)?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 《?、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情；繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。其中，前者還是教學(xué)難點(diǎn)?！ ∪⒄n時(shí)：2課時(shí) 四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡 第一課時(shí) 基本教法： 指導(dǎo)學(xué)生用自己提問(wèn)題、自己解決問(wèn)題和合作交流方法讀懂重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)而讀懂課文；指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程 一、名言導(dǎo)入，揭示課題 導(dǎo)語(yǔ)：我們中國(guó)有句古話，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？意思是說(shuō)，有朋友自遠(yuǎn)方來(lái)，難道不是一件令人高興的事嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫(xiě)的就是朋友間的故事。 揭示課題：她是我的朋友 二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字 檢查朗讀 課前老師要求大家讀讀課文，現(xiàn)在就請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開(kāi)火車的形式讀。一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，字音都讀準(zhǔn)了嗎？（注意正音） 教學(xué)生字 這一課共有11個(gè)生字，我們一起來(lái)讀一讀，把它記住(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“輸”、“試”的讀音)。 再讀課文 三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問(wèn)難?！ ≌?qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文，想一想，從課文中你知道了什么？ (要點(diǎn)：知道小女孩傷勢(shì)嚴(yán)重，要馬上輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。) 小女孩傷勢(shì)嚴(yán)重，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可以看出來(lái)？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問(wèn)，把你最想知道的問(wèn)題提出來(lái)?！ ?主要問(wèn)題：小男孩在獻(xiàn)血時(shí)，心里怎么想？) ?。ò澹簝?nèi)心活動(dòng)） 四、探究小男孩獻(xiàn)血時(shí)的內(nèi)心活動(dòng) 要想知道小男孩獻(xiàn)血時(shí)心里是怎樣想的，就要從小男孩獻(xiàn)血過(guò)程中神態(tài)、動(dòng)作入手。(板：神態(tài)、動(dòng)作) 預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫(xiě)小男孩動(dòng)作、神態(tài)的句子畫(huà)了出來(lái)，現(xiàn)在同桌交流一下，看看找的是不是一樣?！ ∥覀円獜男∧泻⒌纳駪B(tài)、動(dòng)作去想象他的內(nèi)心，思考練習(xí)2的句子可以幫我們的忙?！ 〕鍪菊n件1 一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下來(lái)，然后又舉起來(lái)。(阮恒舉手時(shí)為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來(lái)”？) 先指名讀重點(diǎn)句，再問(wèn)課文提了什么問(wèn)題。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒的動(dòng)作，想象阮恒的內(nèi)心，他舉手時(shí)為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來(lái)”？ (讓學(xué)生在讀句和動(dòng)作的模仿中體會(huì)到：阮恒心里很害怕，舉手時(shí)才會(huì)發(fā)抖，才會(huì)把手放下，但一想到如果沒(méi)有馬上獻(xiàn)血，小女孩就會(huì)死去，所以又把手舉起來(lái)。聯(lián)系《爬天都峰》理解猶豫的心情?！ ?板書(shū)：舉放舉猶豫) 指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)阮恒的心情?！ ?1)指名讀?！ ?2)老
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