《竊讀記》公開(kāi)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:17 本頁(yè)面
【正文】 于她小時(shí)侯讀的那些名家名作。她出生在日本，5歲的時(shí)候隨父母來(lái)到了北京，父親是一個(gè)教書(shū)先生，她生長(zhǎng)的環(huán)境是一個(gè)知識(shí)分子家庭。雖然家里供她讀書(shū)至大學(xué)，但是因?yàn)榧依飾l件比較差，根本沒(méi)有閑錢(qián)給她買(mǎi)書(shū)看。但是，她心中酷愛(ài)讀書(shū)的情結(jié)一刻都沒(méi)有放松，她想盡辦法讀到了許多夢(mèng)寐以求的書(shū)，為以后的寫(xiě)作道路鋪下了扎實(shí)的基礎(chǔ)?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入 師：你們喜歡讀書(shū)嗎？ 學(xué)生齊答：喜歡?！ 煟赫l(shuí)能來(lái)形容一下你愛(ài)讀書(shū)的具體表現(xiàn)呢？生表述。（2個(gè)左右） 生1：我喜歡上一本書(shū)，就會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜地看，常常忘了吃飯和睡覺(jué)?！ 煟涸蹅兛梢杂靡粋€(gè)詞來(lái)形容這種情況?！ ∩惪谕暣穑簭U寢忘食?！ 煱鍟?shū)這個(gè)詞。 生2：我喜歡一本書(shū)的`時(shí)候，總是捧在手中，舍不得放下?！ 煟赫媸恰 ∩樱簮?ài)不釋手。 提供一些成語(yǔ)給學(xué)生，如：廢寢忘食，夜以繼日，通宵達(dá)旦，愛(ài)不釋手…… 今天，老師要帶著大家走進(jìn)一位女作家——林海音的童年，看看她是怎樣酷愛(ài)讀書(shū)的： 屏幕出示林海音的照片，師口述林海音的情況： ?。趾Ｒ舫錾?918年，在她小時(shí)侯那個(gè)年代，讀書(shū)是有錢(qián)人的享受，勞動(dòng)人民因?yàn)樯钬毨ёx不起書(shū)，一輩子與知識(shí)無(wú)緣。那些只供得起孩子上學(xué)的家庭，也沒(méi)有余錢(qián)給孩子買(mǎi)課外書(shū)讀。雖然林海音出生在一個(gè)知識(shí)分子的家庭，但是貧困的經(jīng)濟(jì)狀況還是無(wú)法滿(mǎn)足她那顆渴望讀書(shū)的心，她是怎樣讀完一本又一本心愛(ài)的書(shū)呢？） 二、初讀課文 師：先自己讀一遍課文吧！不理解的詞語(yǔ)作個(gè)記號(hào)，不理解的句子多讀幾遍，開(kāi)始吧！ 學(xué)生讀課文，師巡視指導(dǎo)： 師隨機(jī)將學(xué)生不理解的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上?！ 。?、師板書(shū)詞語(yǔ)： 貪婪腋下饑腸轆轆 師：老師發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)對(duì)大家來(lái)說(shuō)有一定難度，讀，說(shuō)說(shuō)意思?！ ∽x了課文，你知道童年的林海音是怎樣讀書(shū)的呢？ 生1：她是在書(shū)店里讀書(shū)的，而且是悄悄的，不能被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)?！ 煟赫绱蠹艺f(shuō)的那樣，因?yàn)榧依锔F，買(mǎi)不起書(shū)，童年的林海音只能在書(shū)店里偷偷地讀完一本又一本書(shū)。 課文沒(méi)有題目，你覺(jué)得取什么課題最適合這個(gè)故事呢？ 生幾乎異口同聲答道：竊讀?！ 熢u(píng)價(jià)：你們?nèi)〉念}目竟然和作者想的一樣?！ 〕鍪驹鹊恼n題，讀課題?！ 煟簱Q個(gè)字理解竊的意思?！ ∩菏恰巴怠弊x?！ 煟焊`讀并不是偷書(shū)，而是偷偷地在書(shū)店里讀書(shū)?！ ≌n文中一句話直接道出了作者竊讀時(shí)的滋味，能找出來(lái)嗎？ 生思考5秒左右，開(kāi)始動(dòng)筆，在書(shū)中劃出這句話?！ 煟捍舐暤匕堰@句話讀出來(lái)吧！ 生讀句子：我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！ 三、學(xué)習(xí)1～4自然段 交流： 直接表述作者竊讀滋味的句子?！ 』脽舫鍪荆何液芸鞓?lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！ 齊讀句子?！ 煟鹤髡呖鞓?lè)的是什么，懼怕的是什么聯(lián)系上下文，好好想想?！ ∩紤]大概３秒?！ ∩鹤髡呖鞓?lè)的是她總算找到了想看的書(shū)，懼怕的是擔(dān)心被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，會(huì)把她趕出去。 師：他說(shuō)得對(duì)嗎？ 生齊答：對(duì)！ 師：此時(shí)此刻，我們無(wú)法親身感受到那種竊讀的滋味，但是，作者筆下的文字是鮮活的，這些文字會(huì)告訴我們作者的心情。先讓我們?cè)?～4自然段中去找找作者竊讀時(shí)的快樂(lè)吧！ 學(xué)習(xí)1～4自然段： 師：讀讀這些文字，體會(huì)作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，你能否感受到作者竊讀時(shí)的快樂(lè)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，師巡視?！ 。?、交流：
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