【正文】 　?。?）通過(guò)提問(wèn)的方式讓小朋友說(shuō)說(shuō)茶的種類(lèi)、喝茶的知識(shí)，”小朋友平時(shí)喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來(lái)的嗎？”“你們都喝過(guò)什么茶？”；教師小結(jié)：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過(guò)程配上采茶的音樂(lè)編成一個(gè)好看的采茶舞，大家有沒(méi)有信心！　　，觀看形象的江南人民采茶的圖片；(放映多媒體)師：”茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長(zhǎng)，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏，然后把它放到籃子里。”、感受活潑歡快的旋律；教幼兒律動(dòng)《采茶舞》　?。?）教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：　　大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)，眼睛一定要看著手?！　》挪瑁翰刹韬笫址幌拢中南蛳路湃牖@中，眼睛同樣要看手?！　。?）教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)?！　∫龑?dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):　　左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；連采集片放進(jìn)來(lái)，連采集片放進(jìn)來(lái)；撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)；太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)?！　?，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編?！　。?）要求：跟著音樂(lè)的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動(dòng)作?！　。?）幼兒自由分組隨采茶的音樂(lè)嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)地做采茶的動(dòng)作?！　≈笇?dǎo)語(yǔ)：有一些長(zhǎng)得很好的茶被遮了要怎么采（撥）？你采得是這邊的茶葉，那那邊的茶葉要怎么采？低的茶葉要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶葉都長(zhǎng)得很好，要怎么采才能都采到？站著采茶，可不可以蹲著采茶？　　（3）幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，并將將動(dòng)作進(jìn)行提煉、美化、并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情?！　　！　煟航裉煳覀?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心，小朋友都學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)會(huì)自己編舞蹈，其實(shí)生活中有很多我們?cè)谧龅氖虑槎伎梢园阉幊晌璧?，以后我們?cè)賮?lái)編?！　』顒?dòng)延伸：　　通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。　　《采茶》大班教案5一、設(shè)計(jì)意圖　　現(xiàn)在有越來(lái)越多的幼兒缺乏自信心，不愿在眾人面前表現(xiàn)自己，特別是韻律活動(dòng)中，孩子們大部分趨向于模仿教師的示范，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)?！恫刹琛愤x自大班下學(xué)期主題七大自然的禮物，表現(xiàn)了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場(chǎng)面。音樂(lè)節(jié)奏優(yōu)美歡快，幼兒容易理解表現(xiàn)?，F(xiàn)在正是江南地帶春暖花開(kāi)，茶香飄逸的時(shí)期，雖然采茶為幼兒不熟悉的活動(dòng)，但正用此來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心及求知欲，表現(xiàn)出自由快樂(lè)的動(dòng)作和情感，增強(qiáng)幼兒自信心，所以我選擇了這一課題來(lái)進(jìn)行韻律活動(dòng)?！　《f(shuō)目標(biāo)　　《綱要》明確地強(qiáng)調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。結(jié)合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：　　通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，感受忙碌的采茶氣氛，體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情。　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作，并大膽創(chuàng)編表演律動(dòng)?！　∨囵B(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性?！　∪f(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)?！　‰y點(diǎn)則是幼兒大膽創(chuàng)編采茶動(dòng)作并表演律動(dòng)。　　四．說(shuō)教法　　為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我采用的以下教學(xué)方法：　　情境法：在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景，把幼兒帶入江南茶園的情境中，以引起幼兒學(xué)習(xí)興趣?！　≌勗?huà)法：通過(guò)教師與幼兒的對(duì)話(huà)交流，讓幼兒對(duì)茶園有簡(jiǎn)單了解，更加貼近生活，對(duì)采茶產(chǎn)生好奇心。　　視聽(tīng)法：這是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)而采用的。引導(dǎo)幼兒去看去觀察，為幼兒提供形象生動(dòng)茶園的圖片視頻，充分的刺激幼兒的視覺(jué)，輕松地學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作及創(chuàng)編。聽(tīng)是感知音樂(lè)的最好的方法，也是音樂(lè)的最大魅力，幼兒通過(guò)視聽(tīng)來(lái)感知作品、理解作品、從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品?！　∥澹f(shuō)學(xué)法　　根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)我采用的學(xué)法是：　　體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過(guò)觀看圖片視頻、情境模擬等手段，讓幼兒感受忙碌的采茶氣氛，體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情，更加大膽自由表演?！　《喾N感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對(duì)律動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！　×顒?dòng)準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：采茶情景圖片視頻音樂(lè)《采茶》小籃子若干個(gè)　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前對(duì)茶葉有簡(jiǎn)單了解?！　∑撸顒?dòng)過(guò)程：　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)分為以下三個(gè)：　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣?！　《⒁龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作并大膽創(chuàng)編表演律動(dòng)。　　三、幼兒完整表演律動(dòng)，感受忙碌的采茶氣氛，體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情?！　　恫刹琛反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。　　感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛?！　≈啦枞~長(zhǎng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝?！　「惺芤魳?lè)的歡快熱烈的情緒?！　∈煜じ枨男桑斫飧柙~內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　電腦課件和圖譜?！　′浺魴C(jī)及采茶錄音帶?！　〔枞~及杯子?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒?！　』顒?dòng)設(shè)計(jì)：　　活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！　⌒∨笥眩覀円黄鹑ソ加伟?知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來(lái)到了什么地方?　　活動(dòng)過(guò)程：　　(1)引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)?！　?2)欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作?！　?3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。　　(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè)，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。　　(5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂(lè)分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶?！　?6)出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)?！　?7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣?！　』顒?dòng)結(jié)束：　　教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)?！　』顒?dòng)反思　　春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂(lè)節(jié)奏的快