《窮人》說課稿(通用4篇)-文庫吧
2024-12-06 01:12 本頁面
【正文】 自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實。 學(xué)生情況方面，本文與學(xué)生的生活實際距離比較遠(yuǎn)，我把著眼點放在讓學(xué)生獨立閱讀上，從字里行間體會人物的美好心靈，感受作品中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的人道主義精神，以提高學(xué)生的閱讀能力?！ 』谝陨蟽牲c，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：通過對欣賞故事的認(rèn)知，提高總結(jié)歸納、學(xué)習(xí)人物描寫方法的能力，并進(jìn)一步升華情感，用心感悟人物的心靈美。而這恰恰體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三維理念。教學(xué)重點則定位在感悟人物的高貴品格方面，教學(xué)難點則是賞析描寫人物的方法?！ ≡诮虒W(xué)方法上人教版新課程理念很強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。我也認(rèn)為，教學(xué)方法的最本質(zhì)特征就是使所有學(xué)生在課堂上都能積極參與、動腦思考。因此，在具體講習(xí)時，我用到了這樣幾種教學(xué)方法： 開放式探究、啟發(fā)式引導(dǎo)、互動式討論、反饋式評價。教學(xué)過程我的教學(xué)過程是這樣的： 首先播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》導(dǎo)入新課，使學(xué)生對小說中的人物的美好心靈有一個感性的認(rèn)識，同時給學(xué)生以充分的美感享受。這點是語言和文字無法描摹的?！ ”经h(huán)節(jié)采用詞語小擂臺的方式，檢查學(xué)生對文中重點字詞如：擱板魁梧洶涌澎湃等詞語的掌握，以強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握。從而完成認(rèn)知目標(biāo)。 在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)：走進(jìn)窮人故事。學(xué)生通過預(yù)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)概括故事的主要情節(jié)，感知大意，總攬全局，使學(xué)生學(xué)習(xí)全文時有一種居高臨下的感覺，從而實現(xiàn)了“長文短教”?！ 〗又M(jìn)入第四個環(huán)節(jié)，走進(jìn)故事中的人物，欣賞人物美。讓學(xué)生通過誦讀課文、小組討論等形式總結(jié)歸納文中的窮人以及他們的品格特征，發(fā)現(xiàn)人之情，品味人之美。整個過程以學(xué)生自主探究為主，教師稍作點撥，再以圖片呈現(xiàn)總結(jié)，形象生動，一目了然最后再融入學(xué)生形式多樣的有感情的誦讀，至此，這節(jié)課的重點品味人物的高貴品格可以說得到了很好的闡釋?！ ∠旅孢M(jìn)一步探討文章的描寫手法。首先觀賞《窮人》的課文Flash情景朗讀視頻，在進(jìn)一步感受桑娜和漁夫美好心靈的同時，探討表現(xiàn)人物品格的方法。本環(huán)節(jié)通過小組討論加之教師適時的點撥來解決。這樣在理解課文內(nèi)容的同時，也了解了語言的表達(dá)方法，回歸語文教學(xué)的本質(zhì)。至此緊扣這節(jié)課的教學(xué)難點：展現(xiàn)人物性格的描寫方法?！ ∵M(jìn)一步引申探討，文章寫到桑娜和漁夫收養(yǎng)孩子后，便戛然而止，他們以后的生活會怎樣？會遇到怎樣的困難？這一個個未知的疑問牽動著學(xué)生繃緊的心弦。學(xué)生至此對人物的感悟達(dá)到高潮，進(jìn)入當(dāng)堂寫作訓(xùn)練：展開想象，續(xù)寫窮人。這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因為它凝聚了學(xué)生整堂課的聆聽、思索和感悟，也是對解決重點、突破難點的一個強(qiáng)化?！ 《n后作業(yè)，則對整堂課起到了一個鞏固作用，也提升了學(xué)生對人生的感悟能力。 最后，我的教學(xué)心得是：感受窮人生活的艱難、凄慘，即一個“窮”字，生活上的貧窮。品味桑娜和漁夫的善良、堅強(qiáng)，即一個“富”字，精神上的富有。從聆聽歌曲到欣賞故事，從觀賞課文情景朗讀視頻到品讀人物，與學(xué)生之間的心靈碰撞和情感共鳴，是我這節(jié)課最大的收獲。 《窮人》說課稿3 今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級上冊第三單元《窮人》第二課時。下面我就按說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、說板書設(shè)計七個部分進(jìn)行說課?！ ∫?、說教材 本單元的主題是高尚。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：在語文學(xué)習(xí)的過程中，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣?！陡F人》正是達(dá)成此目標(biāo)的寶貴教
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