《認(rèn)識立體圖形》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-12-06 01:12 本頁面
【正文】 面；長方體相對的面（），相對的棱（）?！ 。?）用一根長132厘米的鐵絲，圍成一個立方體的模型，棱長應(yīng)是（）厘米，如果圍成一個長方體的模型，長、寬、高的和是（）厘米?！ 。?）（）叫做圓柱的高，圓柱有（）條高。 ?。?）（）叫做圓錐的高，圓錐有（）條高?！ 。?）圓柱的側(cè)面沿著一條（）展開會得到一個（），它的長等于圓柱的（），它的寬等于圓柱的（）?！ ∷摹⒖偨Y(jié) 今天我們復(fù)習(xí)了立體圖形的特點。 ?。c擊，出示表格進行小結(jié)。） 五、作業(yè)?！ 。?），時針繞一圈的長度是多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)） （2）右圖中，ABCD是邊長為a的正方形，分別以AB，BC，CD，DA 為直徑畫半圓。求這四個半圓弧所圍成的陰影部分的面積?！ 墩J(rèn)識立體圖形》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容： 人教版《》（一年級上冊）P32P33?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)生經(jīng)歷“觀察、滾、推、搭、轉(zhuǎn)、摸”等過程，認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，并能識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的含義。 學(xué)生在動手操作的過程中形成一定的觀察能力、操作實踐能力、合作意識和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和學(xué)數(shù)學(xué)的價值?！ 〗叹?、學(xué)具準(zhǔn)備 形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學(xué)習(xí)用品 每個小組的桌子上放一個盆子，每個盆子里都放了以上的物品。） 多媒體 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題?！ ⌒∨笥褌儯豪蠋熃o大家?guī)砹艘恍┠銈兿矚g的禮物，想知道是什么嗎？（師出示多媒體，屏幕上有粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、足球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、乒乓球、魔方、接力棒、排球、皮球、三棱鏡等實物）知道他們叫什么名字嗎？（學(xué)生自由說）它們的形狀一樣嗎？（學(xué)生搶著說） 學(xué)習(xí)素材是學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，學(xué)生感到親切，符合小學(xué)生愛玩玩具的心理特點，激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！ 《⑻剿餍轮 。ㄒ唬⒊醪礁兄矬w的形狀?！ 》忠环帧 煟赫埿∨笥褌儼炎雷由闲螤钕嗤奈锲贩旁谝粔K兒。（師不停地轉(zhuǎn)著，指導(dǎo)小組合作。） 滲透分類思想，初步感知物體的形狀不同?！ ∽h一議 師：請小朋友們想一想，你們?yōu)槭裁窗堰@幾樣物品放在一起？請小朋友們先在小組內(nèi)商量商量，然后各小組派代表向全班同學(xué)匯報討論的結(jié)果，咱們比一比，哪一小組說得最好?！ ∮幸馀囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察能力、交流能力和傾聽能力?！ 。ǘ?、初步了解物體外形的特征 評一評 師：有的小組把以上物品分成了五類，即①易拉罐、茶葉筒、接力棒分。②排球、皮球、足球、乒乓球。③粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、④積木塊、魔方。⑤三棱鏡；也有的組把這些物品分成了四類，即①易拉罐、茶葉筒、接力棒分。②排球、皮球、足球、乒乓球。③粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、積木塊、魔方。④三棱鏡。大家有沒有意見呀？請小朋友們再仔細(xì)看看桌子上的物品，小組商量商量，然后再回答這個問題?！ 熆隙ㄐ∨笥褌兊姆址ㄊ菍Φ??！ W(xué)生互評，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和交流能力，為下面學(xué)習(xí)長方體和正方體打基礎(chǔ)。 講一講 ?。?）、為什么把“易拉罐、茶葉筒、接力棒”分為一類呢？ ?、僬埿∨笥褌冇檬置幻?，在桌子上輕輕滾一滾，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答?！ 、趲熤赋觯何覀兘o這樣的物品起個名字，叫什么呢？學(xué)生發(fā)表意見后，師說，小朋友們說的名字很好聽，老師也說一個名字行嗎？“圓柱”，師用多媒體出示“圓柱”二字，并出示抽象出來的立體圖形?！ 。?）、小朋友們把“排球、皮球、足球、乒乓球”分為一類，為什么呢？ ①請小朋友們用手摸一摸，在桌子上輕輕滾一滾，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答，師給予表揚?！ 、谟猛姆椒ńo這一類物品起名字，并用多媒體出示抽象出來的立體圖形?！ 。?）、小朋友們，我們?yōu)榱私o這些物品起名字，把“粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、積木塊、魔方”分為一類好呢，還是分為兩類好呢？小朋友們說說看。學(xué)生再一次交流，同意把它們分為兩類。 ?、傩∨笥褌儨?zhǔn)備給“粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒”起什么名字？為什么呢？小組商量商量?！ 、趯W(xué)生交流后，師用多媒體出示名字和抽象出來的立體圖形?！ 、塾猛瑯拥姆椒ㄕJ(rèn)識“正方體” 學(xué)生經(jīng)歷“摸一摸、滾一滾、看一看、說一說的過程”進一步認(rèn)識各類物品的特征，符合學(xué)生“愛說、愛動、好勝”的特點。學(xué)生參與了知識的形成過程，在“玩”中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和學(xué)數(shù)學(xué)的價值，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。） 小結(jié)：小朋友們，剛才我們認(rèn)識了四位新朋友，他們的名字是——（長方體、正方體、圓柱和球） 三、實踐操作 比一比 ?、僬埿∨笥褌兠總€人分別拿出一個球、圓柱、長
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1