《獅子和鹿》的教學(xué)設(shè)計(jì)4篇-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:03 本頁(yè)面
【正文】 處，也不要一味抱怨短處而看不到它的長(zhǎng)處，正如二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)……” 改題升華。 ?、琶總€(gè)故事都有題目，小鹿告訴我們——（出示小鹿與課題，齊讀） ?、迫绻憬o故事取個(gè)題目，你會(huì)取什么？（評(píng)價(jià)鼓勵(lì)） 五、課外延伸 像這樣生動(dòng)、有意義的寓言故事還有許多，比如《伊索寓言》這本書(shū)中全是這樣有趣的故事，課外可以找來(lái)讀讀?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 欣賞精美別致的角險(xiǎn)些送命 抱怨細(xì)細(xì)的腿獅口逃生 《獅子和鹿》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)句的自讀自悟，體會(huì)并理解鹿對(duì)自己的角和腿前后不同的態(tài)度?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文質(zhì)疑，解疑，明白故事中所講述的道理，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿前后不同態(tài)度?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)是了解故事所蘊(yùn)涵的道理。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、情景導(dǎo)入，激趣揭題 同學(xué)們看，老師今天把誰(shuí)請(qǐng)到我們的課堂？ 對(duì)呀，小鹿說(shuō)今天非常高興能來(lái)到我們的課堂，見(jiàn)到各位同學(xué)，小鹿夸我們了，說(shuō)今天我們班的同學(xué)都很精神，等會(huì)一定會(huì)表現(xiàn)很棒，那你也能夸夸小鹿嗎？你覺(jué)得它什么地方最美？ 小鹿也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，這件驚心動(dòng)魄的事使它改變了一些看法，咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己是怎么說(shuō)的吧?！ 。ǔ鍪揪渥樱鞍?，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！薄 ∵@到底是怎么回事呢？究竟發(fā)生了一件什么事讓小鹿姐姐改變了自己的看法呢？讓我們一起走進(jìn)《獅子和鹿》的故事吧。請(qǐng)同學(xué)們舉起你的小手指，和老師一起寫(xiě)課題吧?！ 。ò鍟?shū)課題《獅子和鹿》） 二、整體感知，概括課文大意 到底發(fā)生了什么事呢？同學(xué)們趕緊打開(kāi)書(shū)本，用自己喜歡的方式認(rèn)真讀吧。開(kāi)始之前我們先來(lái)看看老師給出的讀書(shū)要求： ?。ǔ鍪疽螅瑤熥x：自由讀課文，在拼音的幫助下把課文讀正確?！ ∽x完后想想，究竟發(fā)生了什么事讓小鹿改變了看法？） 同學(xué)們讀得非常整齊，而且有感情。同學(xué)們請(qǐng)看，老師今天要考考你們了，敢接受挑戰(zhàn)嗎？那就先進(jìn)入詞語(yǔ)王國(guó)看看吧。這里有也接受老師今天帶來(lái)了三個(gè)門(mén)，智慧門(mén)、快樂(lè)門(mén)、趣味門(mén)，這些詞語(yǔ)都藏在這里面呢，你能讀好嗎？（出示“詞語(yǔ)王國(guó)”） 欣賞勻稱精美別致 抱怨難看撒開(kāi)掙脫獅口逃生 同學(xué)們可真棒！把這三關(guān)都過(guò)了，你們都擁有了快樂(lè)、智慧和趣味，恭喜你們！可是更大的挑戰(zhàn)還在后面哦，怕不怕？請(qǐng)看（出示“挑戰(zhàn)之門(mén)”），誰(shuí)能選用剛才三道門(mén)上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了一件什么事？ 叢林中，一只漂亮的鹿對(duì)著池水欣賞自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。而當(dāng)兇猛的獅子撲來(lái)時(shí)，卻是鹿那_____的腿救了他的命。 同學(xué)們可真聰明，老師只講了一次，你們就都記住了。當(dāng)兇猛的獅子撲來(lái)時(shí)，卻是鹿那難看的腿救了他的命。于是鹿嘆了口氣說(shuō)——
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