《圓的周長》教學設計-(2)-文庫吧
2024-12-06 00:52 本頁面
【正文】 上賽跑，大家猜一猜最后誰跑的路程遠？ 二、探究新知 （一）復習正方形的周長，猜想圓的周長可能和什么有關系。 由比較兩種跑道的長短，引出它們的周長你會算嗎？（如果學生談到角或線的形狀，就順勢導：正方形是由4條這樣的線段圍成的，圓是由一條圓滑的曲線圍成的。） （生答正方形的周長）追問：你是怎樣算的？（生答正方形的周長=邊長4師板書c=4a）那你們說說正方形的周長和它的邊長有什么關系？（4倍，1/4）（師，正方形的周長總是它邊長的4倍，這是一個固定不變的數。） 圓的周長能算嗎？如果明白了計算的公式能不能算？看來很有必要研究研究圓的周長的計算方法，下面我們就一起研究圓的周長。（板書課題：圓的周長） 猜想：你覺得圓的周長可能和什么有關系？ （二）測量驗證 教師提問：你能不能想出一個好辦法來測量它的周長呢？ 生1：把圓放在直尺邊上滾動一周，用滾動的方法測量出圓的周長。師生合作演示量教具的周長
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