20xx《不倒翁》課堂優(yōu)質(zhì)教案-文庫(kù)吧
2024-12-05 22:30 本頁(yè)面
【正文】 i。 ②用好辦法記住這個(gè)字(編兒歌法識(shí)記)：一橫加米，來(lái)來(lái)來(lái)?！ 熤笇?dǎo)書空。集體書空。 ?、蹘煟何覀兘o“來(lái)”找一找好朋友吧，看看你們能找出多少?！ ?生交流：起來(lái)、出來(lái)、來(lái)到、回來(lái)、來(lái)回、來(lái)得及、來(lái)不及、來(lái)去、來(lái)往、來(lái)來(lái)往往、來(lái)信、來(lái)路、來(lái)頭、來(lái)歷、來(lái)日方長(zhǎng)) ④“來(lái)”的反義詞是——去。 四、復(fù)習(xí)鞏固生字?！ 煟荷纸毯昧耍纯葱∨笥讯加涀×藛? (1)開火車讀。師：小火車，開起來(lái)——生：快快開到我這來(lái)?！ ?2)齊讀。 做游戲鞏固?！ 煟盒∨笥褌儗W(xué)得真好，記得真牢呀!老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做兩個(gè)小游戲。 (1)“誰(shuí)的眼睛最最亮，我的眼睛最最亮”?！ ?2)叫號(hào)游戲?！ 〕鍪菊n件上的練習(xí)。(播放媒體練習(xí)：“讀讀猜猜”。) 五、朗讀訓(xùn)練?！ ÷?tīng)錄音跟讀?！ 煟盒∨笥?，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的這些生字，現(xiàn)在呀讓它們回到課文中，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音好嗎?邊聽(tīng)邊輕聲地跟著讀?！ ∽⒁庾x準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字、不漏字。 指名讀課文，師點(diǎn)評(píng)。(2人) (1)師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀? (2)點(diǎn)評(píng)：師：你把字音都讀準(zhǔn)了，而且做到了不加字、不漏字?！ 煟耗惆丫渥佣甲x通了?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ 煟哼@首兒歌真是太有趣啦，老師也想讀了。來(lái)聽(tīng)老師讀好嗎? (1)師：說(shuō)你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩?！ ≌f(shuō)你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來(lái)?！ ?2)師：誰(shuí)想試著像老師這樣讀?自己讀讀看吧?！ ≈该x，點(diǎn)評(píng)。(3人) (1)師：誰(shuí)來(lái)試一試讀好這首兒歌? (2)點(diǎn)評(píng)：師：你讀出了不倒翁有趣、可愛(ài)的樣子! 師：你強(qiáng)調(diào)了“真”和“站”字，還有誰(shuí)也來(lái)學(xué)他的樣子讀一讀? 師：不倒翁多么樂(lè)觀、多么堅(jiān)強(qiáng)啊!你讀出了不倒翁不怕困難的感覺(jué)! 多形式朗讀： (1)分小組對(duì)讀。 師：請(qǐng)這兩組來(lái)讀第一句，這兩組讀第二句，比一比，賽一賽，看看哪兩小朋友組讀得好?！ ?2)師生對(duì)讀?！ 煟耗銈兿氩幌敫蠋熭^量一下誰(shuí)讀得好呢?老師讀一句，你們接著讀一句。 師：你們讀得真棒呀!老師真佩服你們。表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己?！ ?3)表演讀?！ 煟合旅?，請(qǐng)小朋友配上動(dòng)作來(lái)讀一讀，自己先練練。(生自由準(zhǔn)備) 師：全體起立，我們來(lái)表演一下好嗎?可以看著屏幕讀?！ ×⒊獌焊??！ 煟豪蠋煆哪銈兊睦首x中聽(tīng)出了你們是那么地喜歡不倒翁。小朋友，有一首歌唱的也是課文的內(nèi)容，讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟著唱吧。 七、指導(dǎo)寫“又”和“來(lái)”?！ 煟哼@些生字中，有兩個(gè)是需要書寫的，讓我們一起跟著屏幕書空。 (先集體書空，再由領(lǐng)寫員帶領(lǐng)全班一起完成書上“我來(lái)描一描”。) (1)正確書空字的筆畫?！ ?2)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中把把“捺”寫好?！ 恫坏刮獭氛n堂優(yōu)質(zhì)教案2 [教學(xué)目標(biāo)] 能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“球、買、畫、拍”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“豎折”。在老師的指導(dǎo)下描寫“畫、買、拍”3個(gè)字?！ ∧苷_朗讀兒歌，熟讀成誦。 認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu，并讀準(zhǔn)它們的四聲。初步學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)?！ 教學(xué)過(guò)程]
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