人員招聘與測(cè)評(píng)02-文庫(kù)吧
2025-07-08 14:58 本頁(yè)面
【正文】 ? 一 、評(píng)價(jià)功能：對(duì)其個(gè)體做出評(píng)價(jià)，具有導(dǎo)向作用。反映測(cè)評(píng)者的態(tài)度和意向，表明要求被測(cè)者應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。 ? 二 、區(qū)分功能：表現(xiàn)為不同特質(zhì)的區(qū)分和不同等級(jí)的區(qū)分。具有合理安置和激勵(lì)作用。 ? 三 、反饋功能：了解崗位要求，并反饋出人與崗位的適應(yīng)情況。表現(xiàn)為診斷、協(xié)作與控制作用。 ? 四、預(yù)測(cè)功能：預(yù)測(cè)功能的正向發(fā)揮主要表現(xiàn)為選拔作用 四、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的作用 ? 人員 素質(zhì)測(cè)評(píng)無論是對(duì)人們的日常生活還是職業(yè)生涯都具有重要的指導(dǎo)作用；對(duì)于人力資源管理與開發(fā)的積極作用更是非同一般。具體來說其作用重要在于： ? ，測(cè)評(píng)是個(gè)體了解自我、設(shè)計(jì)人生的基礎(chǔ)； ? ，測(cè)評(píng)是求才、用才、育才的前提； ? ,測(cè)評(píng)是促進(jìn)人的全面 ? 發(fā)展的手段和措施。 ? ，具有甄選、安置、考核 和培訓(xùn)的作用。 第二章 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)產(chǎn)生與發(fā)展 ?一 、 最早的智力測(cè)驗(yàn) ?二 、 心理測(cè)量在美國(guó)的崛起 ?三 、 心理測(cè)量在工業(yè)人員選拔中的應(yīng)用 ?四 、 心理測(cè)量在中國(guó)落戶 一 、智力測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展 ? 、心理測(cè)驗(yàn)的鼻祖比奈于 19世紀(jì)末設(shè)計(jì)的智力測(cè)驗(yàn) ； 1857年比奈生于法國(guó)的尼斯，父親是醫(yī)生，母親是畫家。他從小受到父母的熏陶，好奇心強(qiáng)，對(duì)不同領(lǐng)域的很多方面都有感到興趣，其中包括科學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)。 1878 年，比奈獲得法學(xué)博士學(xué)位，期間結(jié)識(shí)了 ，師從沙可學(xué)習(xí)催眠術(shù)。不久，他的興趣轉(zhuǎn)向自然科學(xué)， 1894 年獲科學(xué)博士學(xué)位。不過，他最感興趣的還是心理學(xué)。 ? ； ? 它是一種個(gè)別測(cè)驗(yàn)式的量表，包括 30個(gè)測(cè)量一般智力的項(xiàng)目，其中既有對(duì)較低級(jí)的感知覺方面的測(cè)量，也有對(duì)較高級(jí)的判斷、推理、理解等方面的測(cè)量。 ? 智商概念的引入標(biāo)志著測(cè)評(píng)進(jìn)入新階段； IQ=智力年齡／實(shí)際年齡＊１００ ? ，美國(guó)著名心理學(xué)家、斯坦福大學(xué)教授特曼提出了離差智商的概念； IQ＝ 100＋ 15Z=100+15(XM)/S X為某人實(shí)得分?jǐn)?shù) ,M為某人在年齡組的平均分?jǐn)?shù) ,S為該年齡組分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差 ? ，智力測(cè)驗(yàn)的版本數(shù)量眾多， 而且更為精確和全面 。 這套智力測(cè)驗(yàn)共 11道題。據(jù)說，比爾 蓋茨也做過這份測(cè)驗(yàn)而只對(duì)了 3道，希望大家也試試看 7月 4日 (美國(guó)獨(dú)立紀(jì)念日 )? ? 31天 ,小月有 30天 ,那么一年中幾個(gè)月有 28天 ? ? ,一個(gè)男人可否和他的寡婦妻子的姐姐或妹妹合法結(jié)婚 ? 10等于多少 ? 3個(gè)蘋果 ,你拿起 2個(gè) ,你還有幾個(gè) ? 3個(gè)藥丸 ,要你隔 30分鐘吃一個(gè) ,這些藥丸多久后被吃完 17只羊 ,除了 9只以外都病死了 ,農(nóng)夫還有幾只羊 ? ? ? 二、心理測(cè)量在美國(guó)的崛起 ? 20年代，美國(guó)把心理測(cè)驗(yàn)用于軍隊(duì)的人才選拔中 ； ? ，團(tuán)體施測(cè)形式產(chǎn)生。心理測(cè)驗(yàn)被普遍用于職業(yè)咨詢、人才選拔和安置等工作中； ? 測(cè)驗(yàn)在美國(guó)社會(huì)中被大量應(yīng)用 ； ? ?廣泛應(yīng)用。 三、心理測(cè)量在工業(yè)人事選拔中的應(yīng)用 ? 工業(yè) 應(yīng)用中最常見的心理測(cè)驗(yàn)有智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)以及動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn) ；這些測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用是基于這樣的人事管理思想：其一，工作的績(jī)效和人的素質(zhì)有關(guān)，要追求高的工作績(jī)效，必須有高素質(zhì)的人才；其二，不同的工作對(duì)人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求不同，必須有針對(duì)性地為不同的工作匹配不同的人才，才能確保各種工作的高績(jī)效，做到恰當(dāng)?shù)娜俗銮‘?dāng)?shù)氖?。這也就是最經(jīng)典的“人 — 事匹配”的思想。這種思想為心理測(cè)量在工業(yè)中的運(yùn)用，為人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的形成與發(fā)展奠定了 基礎(chǔ)。 四、心理測(cè)量在中國(guó)落戶 ? 早在 1900年，北京大學(xué)的前身京師大學(xué)堂便開始有了心理學(xué)課程和標(biāo)準(zhǔn)化的心理學(xué)課本； 科學(xué)心理學(xué)率先落戶北京大學(xué)是有其歷史原因的 — 蔡元培思想、北大辦平民夜校等； ? 20世紀(jì)初，我國(guó)的心理學(xué)界就引進(jìn)了心理測(cè)驗(yàn)方法，并制定出自己的各種教育和智力測(cè)驗(yàn)，而其中對(duì)中國(guó)心理測(cè)量領(lǐng)域影響最大的就是對(duì)比奈智力測(cè)驗(yàn)的引進(jìn)和修訂； 1916年樊炳清引進(jìn) ,1922年費(fèi)培杰將其譯為中文 ? 1936年修訂的中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn)仍然采用的是年齡量表 ? 1979年，北京大學(xué)心理學(xué)系的吳天敏教授對(duì)中國(guó)的比奈量表進(jìn)行第三次修訂； ? 20世紀(jì)八、九十年代是中國(guó)心理測(cè)量的大發(fā)展階段 。 第三章 人員測(cè)評(píng)的主要類型 選拔性測(cè)評(píng)（差異性） 配置性測(cè)評(píng)（合適性） 診斷性測(cè)評(píng)（準(zhǔn)確性） 開發(fā)性測(cè)評(píng)（實(shí)用性） 考核性測(cè)評(píng)（公正性） 選拔性測(cè)評(píng)：選拔優(yōu)秀人員為目的 操作流程圖 分析合格求職者之間的素質(zhì)差異及其表征 從所有能
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