20xx四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-12-05 22:01 本頁(yè)面
【正文】 修改。賞析：——為什么要寫(xiě)爬山虎？教學(xué)背景：讀文章，學(xué)生往往只關(guān)注故事情節(jié)和人物表現(xiàn)，忽略文中所寫(xiě)的其他內(nèi)容，讀不懂文章所選擇其他材料的意義，導(dǎo)致對(duì)文章內(nèi)容理解不夠深刻，也不能從四年級(jí)開(kāi)始逐步蘊(yùn)伏“選材、布局”的意識(shí)。因?yàn)?，結(jié)合《那片綠綠的爬山虎的》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“爬山虎”的相關(guān)描寫(xiě)，體會(huì)“爬山虎”與表現(xiàn)人物特點(diǎn)、表達(dá)作者感情的關(guān)系，既深刻理解文章內(nèi)容，又學(xué)習(xí)寫(xiě)作。文本賞析：文中寫(xiě)道：那天下午，天氣很好。我來(lái)到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。這里，作者寫(xiě)到了爬山虎。一篇敘事的文章，為什么要寫(xiě)到爬山虎呢？當(dāng)然，葉圣陶先生的家中是有爬山虎的。而且，葉老曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇說(shuō)明性散文——《爬山虎的腳》。但那篇文章中的爬山虎，是如實(shí)狀物，盡管有情在其中，因?yàn)樗矚g?！芭郎交傞L(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。”而肖xx在這里寫(xiě)爬山虎，純粹是為了狀物嗎？我細(xì)細(xì)讀去，感覺(jué)，這里面是對(duì)他當(dāng)時(shí)心情的一個(gè)襯托。在下面的文字中，三次寫(xiě)道“爬山虎”，每每心情不一樣，肖xx抓住了葉老家中的爬山虎這一獨(dú)特景物，也借助爬山虎那種“一腳一腳”向上爬的扎實(shí)風(fēng)格，來(lái)表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的心情變化。那么，在這一段，第一次寫(xiě)到爬山虎，在表達(dá)他怎樣的心情？原文中有一句話(huà)“我自然當(dāng)做人生一件大事”。人面臨人生一件大事、大好事的時(shí)候，心情怎樣？歡喜、激動(dòng)、期待，小小的忐忑。改編后的文字沒(méi)有了“大事”的文字，只能靠讀者來(lái)結(jié)合實(shí)際來(lái)揣摩肖xx當(dāng)時(shí)的心情。寫(xiě)爬山虎，能表達(dá)出這種心情嗎？能，我從“像溫柔的小精靈在上面跳躍”，這樣寫(xiě)，表面在寫(xiě)光點(diǎn)閃爍那景色美麗，其實(shí)也在寫(xiě)自己當(dāng)時(shí)那種激動(dòng)、期待、略帶不安的小忐忑的心情——那小心啊，在咚咚的跳。我不知道作者當(dāng)時(shí)是否在表白自己這樣的內(nèi)心，但是，我結(jié)合上下文，能夠揣摩出來(lái)。我以為，這是這里寫(xiě)景色產(chǎn)生的表達(dá)效果。這樣寫(xiě)，美麗景色、美好心情便非常自然的合為一體了。）寫(xiě)完了會(huì)見(jiàn)，寫(xiě)完了我們交談，寫(xiě)完了我們相互融洽，寫(xiě)完了自己受到的啟發(fā)教育之后，作者又寫(xiě)到了爬山虎：amp。nbsp。落日的余暉（huī）染紅窗欞（l237。ng）。院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳（y232。）著，顯得虎虎有生氣。再一次寫(xiě)到爬山虎。這次，不再是光點(diǎn)閃爍，因?yàn)?，天色已晚。但是，這時(shí)候的綠，變得“沉郁”，原來(lái)呢？“陽(yáng)光都變成綠色的”。那時(shí)，更多的是興奮，現(xiàn)在，“沉郁”，啥意思？我覺(jué)得，是否是“我”多了一份更多深刻的思考？“濃濃的湖水”是能夠融化一些東西的
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