20xx四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元教案設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-05 22:01本頁面
【正文】 比著閱讀，思考：寫進(jìn)了爬山虎，我們讀者讀起來，有什么不同的感覺？這一年暑假，語文老師找到我，說：“葉圣陶先生要請(qǐng)你到他家做客。二、刪改比較，體會(huì)作用。教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)生讀課文，理解文章詞句意思，基本上把握文章所寫故事基本情節(jié)，對(duì)葉圣陶先生關(guān)心下一代的特點(diǎn)有了基本了解之后，安排下面教學(xué)環(huán)節(jié)：一、讀故事，關(guān)注“爬山虎”：要求學(xué)生讀“我去葉圣陶先生家做客及走出葉老家”一部分，回憶這一部分所寫的主要內(nèi)容，思考：主要寫誰？也老給我們留下了怎樣的印象？交流之后，呈現(xiàn)矛盾：既然是寫葉圣陶先生，作者在這一部分，反復(fù)寫到了爬山虎，為什么要寫爬山虎呢？要求學(xué)生再次讀書，勾畫這一部分中寫爬山虎的句子，并思考老師提出的問題。從全文的字里行間，爬山虎能夠讓肖xx想到葉圣陶。爬山虎有什么特點(diǎn)？葉圣陶筆下的“爬山虎的腳”確有“扎扎實(shí)實(shí)邁好每一步”、“認(rèn)真、質(zhì)樸”的感覺，從讀過《葉圣陶教育文集》中的一些文字來看，葉圣陶確有“爬山虎”的風(fēng)格。我不知那一刻老先生想起的是什么。作者為什么再次寫到爬山虎呢？那天的場(chǎng)景，永遠(yuǎn)是值得紀(jì)念的，葉圣陶先生值得肖xx永生記憶的，文章在這里用爬山虎作為第二部分的線索，其實(shí)是有很深刻含義的?；蛟S，葉圣陶對(duì)每一個(gè)學(xué)生都如此關(guān)愛，這一點(diǎn)，我們無從考察。非凡在哪里？非凡在肖xx現(xiàn)在成為了中國(guó)著名作家。但是，結(jié)尾一句，絕不是當(dāng)時(shí)的感受，而是寫這篇文章時(shí)候的總結(jié)。人品和作品都堪稱楷模，前面的文字做了纖細(xì)的詮釋，這里是概括，是想總結(jié)一下的意思，其實(shí)是作者自己在提煉，在對(duì)這一次會(huì)見做提煉，在對(duì)這一件事情做提煉。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。結(jié)尾再次寫爬山虎：我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。不過，“虎虎有生氣”，是表達(dá)作者情感的。但是，這時(shí)候的綠，變得“沉郁”，原來呢？“陽光都變成綠色的”。再一次寫到爬山虎。院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳（y232。落日的余暉（huī）染紅窗欞（l237。）寫完了會(huì)見，寫完了我們交談，寫完了我們相互融洽，寫完了自己受到的啟發(fā)教育之后，作者又寫到了爬山虎：amp。我以為，這是這里寫景色產(chǎn)生的表達(dá)效果。寫爬山虎，能表達(dá)出這種心情嗎？能，我從“像溫柔的小精靈在上面跳躍”，這樣寫，表面在寫光點(diǎn)閃爍那景色美麗，其實(shí)也在寫自己當(dāng)時(shí)那種激動(dòng)、期待、略帶不安的小忐忑的心情——那小心啊，在咚咚的跳。人面臨人生一件大事、大好事的時(shí)候，心情怎樣？歡喜、激動(dòng)、期待，小小的忐忑。在下面的文字中，三次寫道“爬山虎”，每每心情不一樣，肖xx抓住了葉老家中的爬山虎這一獨(dú)特景物，也借助爬山虎那種“一腳一腳”向上爬的扎實(shí)風(fēng)格，來表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的心情變化。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服?！芭郎交傞L(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1