20xx四年級語文上冊第七單元教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-05 22:01本頁面
【正文】
。所以，我們要重視實(shí)踐，要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，解決問題，這樣，我們就能夠快速成長?！稙跛返淖髡?，如果不是到意大利去旅游，就很難認(rèn)識同在旅游的“烏塔”，很難了解這個(gè)與中國孩子大不相同的十四歲女孩，很難了解到外國孩子和家長在教育方面的差異；肖xx如果不是去葉圣陶家里，與葉老先生攀談，看到葉老先生家里的爬山虎，也就很難寫出“那片綠綠的爬山虎”；《秦兵馬俑》的作者如果沒去過臨潼的兵馬俑展覽館，查閱那么多材料，怎么能寫出這么詳盡的文字？葉旅游是什么？就是實(shí)踐啊，她要學(xué)會自己管理自己，遇到困難求助，自己打工掙旅游的費(fèi)用……這樣的實(shí)踐，鍛煉了她怎樣的自我生存的能力??！同時(shí)，就像我們中國人老話說的，“行萬里路，讀萬卷書”，實(shí)踐中的知識，比書本上要豐富的很多??！討論：烏塔的故事中，哪些內(nèi)容促進(jìn)了自己成長？與《那片綠綠的爬山虎》中肖xx的成長，取材角度有什么不同？歸納：成長故事——自己克服困難，鍛煉自己的學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)。歸納：成長故事——誰，在自己成長過程中，在什么問題上給予了自己幫助與指導(dǎo)，讓自己明白了什么，學(xué)會了什么，哪里有了提高。歸納：——成長故事：讀書，做事情，改變現(xiàn)狀，自我提升。讀書的最大益處在于用于實(shí)踐，改進(jìn)實(shí)踐，周恩來后來就是這樣的，一邊讀書，一邊從事與反動統(tǒng)治斗爭的實(shí)踐。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、指導(dǎo)學(xué)生回讀《為中華之崛起而讀書》指導(dǎo)學(xué)生思考，討論：影響周恩來讀書的是怎樣的事件？要點(diǎn)：為中華之崛起而讀書”是我們國家第一代總理周恩來在看到“外國人在中國人的地盤上欺負(fù)中國人”之后說出的鏗鏘有力的話語。成長故事寫什么？學(xué)完《為中華之崛起而讀書》，教材安排了一次“綜合性學(xué)習(xí)”，主題是回憶自己或者了解別人“成長故事”。nbsp。三、背誦這幾個(gè)自然段。在這里：爬山虎，就代表著葉老的治學(xué)精神，代表著也老給我的教誨。作家的精神。教師繼續(xù)引導(dǎo)：結(jié)合第二單元讀過的《爬山虎的腳》思考：從爬山虎“一腳一腳往上爬”的相關(guān)描寫，想象：如果爬山虎是個(gè)人，他往上爬的時(shí)候，你感覺到了爬山虎有怎樣的特點(diǎn)？（提煉出：扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地）再讀文中寫葉圣陶老先生跟我談話，教我寫作等有關(guān)內(nèi)容，體會：葉圣陶先生在做學(xué)問方面，有怎樣的特點(diǎn)？——讀給我改習(xí)作，讀給我寫的評語，然后，教師介紹“原文”關(guān)于“談話的內(nèi)容”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“寫真實(shí)的事情，真實(shí)的事情怎么來？”“清楚歷史，為什么要清楚歷史”，要做到這一點(diǎn)，日常的讀書學(xué)習(xí)觀察生活就得怎樣做？3揣摩：文中爬山虎與葉圣陶有什么關(guān)系？與這次“去葉老家里做客”有什么關(guān)系？總結(jié)歸納：刪掉寫爬山虎的句子，還缺了什么呢？爬山虎的精神。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。我來到葉老先生住的四合院。教師呈現(xiàn)刪掉寫爬山虎的句，對
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