鳳凰語文二年級識字6教案范文-文庫吧
2024-12-03 22:27 本頁面
【正文】 ： 學會本課8個生字。了解詞語的意思?！ ≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！ ⊥ㄟ^朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。 教學重點： 學會本課生字，朗讀和背誦課文?！ 〗虒W過程 第一課時 一、看圖導入 (一)觀察課文配圖 圖上都有什么?(兒童、牛、大樹、蟬) 仔細觀察圖畫，看看這個兒童是什么時候的人。是干什么的。(引導學生抓住兒童的衣著及牛和兒童手上的鞭子的聯(lián)系，明白這個兒童是古時的一個放牛娃。) 圖上的兒童在干什么?(指導觀察兒童的表情，初步體會牧童看見樹上的蟬時的心情。) (二)揭題，解題 解釋題意：牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準備捕捉蟬。這一切給一個叫袁枚的詩人看見了，他就寫了一首詩，叫“所見”，意思是說詩中寫的內容是自己親眼看到的?！ 〕鍪菊n題：“所見”，讀題。 介紹作者：袁枚，清代詩人，浙江錢塘(今杭州市)人?！ 《?、初讀詩歌，理解課文 (一)初讀課文 學生輕聲自讀課文，要求讀準確，讀通順。 檢查自讀情況。 (1)出示生字詞卡： (2)注意翹舌音，前鼻音：振蟬 教師范讀?！ 】床鍒D，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思。 指名讀得好的學生讀全詩。要求學生邊聽讀，邊看圖，思考：起初牧童在黃牛背干什么?后來呢? (指名讓學生試著回答問題。牧童開始在黃牛背上唱歌，后從牛背上下來了，站在那兒想捉蟬。) (二)學習詩句，理解詩意 理解第一句“牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！薄 ?1)用自己的話說說前一個分句的意思。通過觀察圖使學生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩?！ ↑S?！５囊环N，角短，皮毛黃褐色，或黑色，也有雜色的，毛短，常用來耕地或拉車，肉可以吃，皮可以制革?！ ?2)讀整個詩句，查字典說說“振”“樾”的意思?！ ≌瘛駝?。樾——樹蔭 教師補充：“林樾”是指茂密的樹林?！ ?3)用自己的話說說后半句的意思。(響亮的歌聲在茂密的’樹林里振蕩。) (4)讓學生讀詩句，然后用自己的話說說整句詩的意思?！ ±斫獾诙洹耙庥而Q蟬，忽然閉口立?！薄 ?1)齊讀第二句，并看圖，說說圖上的牧童在干什么，與第一句說的情景有什么不同 (著重指導學生觀察牧童的表情。) (2)理解前一個分句的意思。 查字典，說說“欲”“捕”在詩中的意思。(欲——想捕——捉) 用自己的話說說前半句的意思。(想要捕捉鳴叫的知了。) (3)讀全句，想一想：牧童聽到廣蟬的叫聲后，怎樣做的呢? “閉口”在這里是停止唱歌的意思。 “立”指牧童從牛背上迅速跳下來，站在樹下?！ ±斫狻昂鋈弧币辉~在詩中的意思。(騎在牛背上唱歌時，忽然聽到蟬叫聲。) (4)讀詩句，用自己的話說說整句詩的意思?！ ∪?、齊讀全詩 四、敘說詩意 用自己的話說說詩句的意思?！ 〉诙n時 教學過程 一、復習鞏固 熟讀全詩?！ ≌f說下面幾個詞語的意思?！ ≌?，欲，捕，鳴，閉，口，立 二、整體感知 引導學生看圖，理解全詩，說出詩意?！ 】床鍒D，講圖意?！ ∮米约旱脑捳f說全詩的意思?！ ?夏天，一個牧童在樹林中騎著一頭黃牛高聲歌唱，知了在樹上叫著。牧童聽到了知了叫聲。想去捉知了，立即停止唱歌，跳下牛背，站在樹下，望著樹上的知了。) 三、指導朗讀，加深理解 指導讀第一句詩?！ ∠胂竽镣谂１成细呗暩璩男那??！ ≈笇ёx 牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾?！ ≈笇ёx第二句詩?！ ∫庥?捕鳴蟬，忽然/閉口立。
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