【正文】 體會人物的內(nèi)心活動?！　　紝W習準備〗多媒體課件?！　　冀虒W過程〗教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動　　一、導入（板書：朋友）　　同學們，你有朋友嗎？　　你為你的朋友做過什么？　　這節(jié)課我們就來學習一篇描寫朋友的課文。　　交流：互相幫助……　　齊讀課題?！　〕踝x課文我讀了這個故事后，心靈被深深觸動了，你有什么感受嗎？打開書，再來用心讀讀這個故事。自由讀課文?！　「形蚶首x一、體會“迫在眉睫”　　同學們，讀完了課文，誰來說說，“她”是誰？　　僅僅是一個受傷的小姑娘嗎？再看看書，誰來補充？　　（出示：經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。）都來讀讀這句話，再請同學說。　　你看，此時血就是小姑娘的──　　不及時輸血，小姑娘就會──　　所以說她必須──　　說的太好了，書上用了一個什么詞來概括此時的情況？　　是??！輸血迫在眉捷，而醫(yī)生和護士又都不具有她的血型。體會著當時的情況，用心讀讀這段。　?。ǔ鍪荆航?jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。輸血迫在眉捷。醫(yī)生和護士都不具有她的血型）　　二、體會輸血前的矛盾心情　　同學們，在這迫在眉捷的時刻，阮恒是怎么做的？自己讀讀后面的課文?！　。ǔ鍪荆阂魂嚦聊?，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下，然后又舉起來。）都來讀讀這段話，看你有什么問題問問大家。　　這是個問題，同學們，都來讀一讀這一段，試著填填線上的問題，你就能解決這個問題?！　。ǔ鍪荆阂欢纬聊螅恢恍∈诸澏兜嘏e起來。（此時他可能在想：_________）忽然又放下去，（此時他可能在想：_________）然后又舉起來，（此時他可能在想：_________））　　你看，用心體會，走進人物的內(nèi)心世界，就很容易讀懂了課文。用心讀讀這一段。讓大家感受到此刻阮恒內(nèi)心思想斗爭的激烈?！　∪?、感受獻血的過程　　阮恒寧愿自己去死，也要救你們的好朋友，這是多么難得??！讓我們跟隨阮恒一起去獻血的現(xiàn)場去看一下吧！（范讀8～10自然段）　　用心讀讀這一部分，試著走進阮恒的心理，體會一下他此時內(nèi)心深處的想法?！　∧阕哌M阮恒的心理了嗎？誰來交流一下？　　好，把你的體會讀出來?！　∨浜习鍟骸　∴ㄆ硌实吐暱奁　∥孀⊙谏w竭力制止　　看看板書，再讀讀課文，看有沒有更深的體會？　　同學們，阮恒一次又一次的極力掩蓋自己越來越深的痛苦，寧愿自己去死，也要救自己的──　　這是多么的高尚?。‖F(xiàn)在你能體會到“朋友”這個詞究竟意味著什么了嗎？　　一個受傷的小姑娘。　　受重傷的’小姑娘，急需輸血的小姑娘；輸血迫在眉捷的小姑娘……　　……　　生命?！　∈ド??！　●R上輸血。　　迫在眉捷?！　∽杂删毩曌x。　　指名朗讀，說一說他讀的如何?！　∽杂勺x，交流……　　阮恒決定給小女孩獻血了。為什么又把手放下去，后來又舉起來了？　　自由讀課文，準備填空?！　〗涣鳎阂魂嚦聊螅恢恍∈诸澏兜嘏e起來。（此時他可能在想：救朋友……）忽然又放下去，（此時他可能在想：會死……）然后又舉起來。（此時他可能在想：死也要救朋友……）　　自由練習，指名讀?！　】粗蠋熉犝n文?！　∮衫首x課文?！　≈该涣鳎骸　∥覐摹啊斌w會出此時阮恒……　　指名讀?！　　耙粍硬粍?，一句話也不說。”害怕死去，緊張?！　　班ㄆ币驗橄氲阶约阂懒怂杂悬c難過?！把杆儆昧硪恢皇治孀∧槨辈幌胱屓丝闯鏊暮ε?，要救…　　“唔咽”……“掩蓋痛苦”……　　“低聲哭泣”……“咬竭力制止”……　　在整個獻血的過程中，隨著體內(nèi)的血不斷被抽出，阮恒越來越害怕，卻沒有停止獻血，而是一次又一次的掩蓋自己越來越痛苦的表情。寧愿自己死去，也要救自己的朋友。　　朋友！　　為了朋友，可以……　　課堂小結再讀讀阮恒獻血的部分，用心來感受一下朋友的真正含義。自由讀課文。　　第二課時　　〖學習內(nèi)容〗小練筆?！　　紝W習目標〗聯(lián)系上下文想一想，寫出醫(yī)生和阮恒的對話。　　〖學習重點、難點〗小練筆。　　〖學習過程〗　　教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動　　導入上節(jié)課我們學習了課文，感受了“朋友”這個詞的真正意義。打開書，把你感受最省的部分再用心讀一讀。自由朗讀課文?！　⌒【毠P同學們，隨著血液不斷被抽出，阮恒認為自己快死了，所以越來越痛苦。你覺得他會死嗎？　　你們看，這是老師的鮮血證。老師每年都會去獻好幾次血可是依然很健康。其實我們身體丟失一定量的血是不會有什么危險的。我們自身完全可以把它再補充上。自己讀讀課文的11～14自然段，想一想醫(yī)生和阮恒之間都說了些什么？不會……　　自由讀課文?！　⊥瑸楹献餮菀谎??！　懸粚??！　〉谌n時　　〖學習內(nèi)容〗課文生字詞?！　　紝W習目標〗學會寫13個生字，正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認、輸血、血型、操典、酒精”等詞語?！　　冀虒W重點、難點〗正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認、輸血、血型、操典、酒精”等詞語?！　　紝W習準備〗練習本。　　〖教學過程〗　　引導學生觀察，哪些字的筆畫容易寫錯?！　〗o大家提個醒。　?、拧搬t(yī)”，注意筆順，最后一筆“豎折”?！　、啤懊肌保⒁庾诸^中間的“豎”?！　、恰皦|”，右上角“丸子”的“丸”撇上加點。　?、取熬啤?，右邊里面有一“橫”。　?、伞叭?，字頭有兩橫。　?、省叭帷鄙厦妗懊钡诙P是“點”?！　∶枰槐閷懸槐?。　　準備聽寫?！　∪昙壵Z文下冊《她是我的朋友》教案3教學目標：　　知識與技能　?、?、深入閱讀課文，進一步理解課文主要內(nèi)容，通過抓住阮恒獻血時動作、表情的語句的理解，體會阮恒無私奉獻的品格。　?、?、能感情朗讀課文?！　∵^程與方法：　　指導學生用自己提問題、自己解決問題和合作交流的方法讀懂重點語句，進而讀懂課文?！　〗虒W重、難點：　　體會描寫阮恒獻血時的動作、表情的語句，了解他當時的復雜心情。繼續(xù)練習抓住課文的主要內(nèi)容?！　〗虒W過程：　?、鍙土晫搿　、睅煟航裉煳覀兝^續(xù)來學習27課《她是我的朋友》（板書課題，齊讀）　　⒉師：上節(jié)課我們初讀了課文，誰能來說說這篇課文主要講了一件什么事？　?。◤土曊n文的主要內(nèi)容，板書）　　⒊抓關鍵詞，了解危急　　師：在第一部分中，我們知道了什么事情“迫在眉睫”？為什么會“迫在眉睫”呢？（結合課文的句子復習）　?。ɡ砬迨虑槠鹨蚝退媾R的嚴峻情況，明白給小姑娘輸血是救命的關鍵，是刻不容緩的。）　?、矗ㄟ^渡）師：情況萬分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關頭是誰挺身而出，主動獻血？——阮恒?！　、嫣骄矿w驗，朗讀感悟　　⒈學習阮恒獻血前的動作表情的語句　?、賻煟簩?，他就是阮恒，他獻血前是什么樣的動作表情呢？誰來找出這句話？　?。ǔ鍪菊n件“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉了起來。忽然又放下去，然后又舉起來”）　?、趲煟喝嗤瑢W把這句話齊讀1遍　?、圪|(zhì)疑。師：讀了這句話，你們有什么疑問嗎？　?。▽W生可能會提出這樣的問題：他為什么“顫抖”地舉起手？為什么“沉默”后再舉？他為什么舉了又放下去，又舉？等）　?、軒煟和瑢W們真會提問題。提了問題之后咱們必須來解決。小組合作先把這句話讀一讀，邊讀邊想一想，小組交流?！　、菡l來說說，你剛才讀懂了哪個問題？（小組