【正文】 動機(jī)的產(chǎn)生 內(nèi)在條件是需要 外在條件是刺激等誘因 效果 動機(jī)與創(chuàng)新課題的關(guān)系 困難課題 一般課題 容易課題 動機(jī)強(qiáng)度 ◆ 興趣與創(chuàng)新 創(chuàng)新的基本知識 ◆ 意志與創(chuàng)新 ● 定義：人在完成一種有目的的活動時所進(jìn)行的選擇、決定和執(zhí)行的心理過程。 ● 涵義：人的意志活動一般分為五個階段：意向、需要、愿望、目的、行為。 ● 意志的表現(xiàn) 目的性、頑強(qiáng)性、果斷性、自制性 ◆ 氣質(zhì)與創(chuàng)新 創(chuàng)新的基本知識 ● 氣質(zhì) 高級神經(jīng)系統(tǒng)類型與氣質(zhì) 高級神經(jīng)活動類型 氣質(zhì)類型 強(qiáng) 不平衡 不可遏制型 膽汁質(zhì) 平 靈活性高（活潑型） 多血質(zhì) 衡 靈活性低（安靜型） 黏液質(zhì) 弱 抑制型 抑郁質(zhì) ● 氣質(zhì)類型 ● 氣質(zhì)類型與創(chuàng)新 構(gòu)成 感受性 耐受性 敏捷性 可塑性 興奮性 傾向性 特征 類型 膽汁質(zhì) 低 高 快不靈活 較強(qiáng) 高不易控制 明顯外傾 多血質(zhì) 低 高 快而靈活 強(qiáng) 高而外顯 外傾 黏液質(zhì) 低 高 慢而穩(wěn) 弱 低不外露 內(nèi)傾 抑郁質(zhì) 高 低 慢 較弱 高而體驗 明顯內(nèi)傾 深刻 ? 每個人都是不同氣質(zhì)類型的混合 ,但重要傾向不同 . ? 各種氣質(zhì)類型的人都可以創(chuàng)新 ,體現(xiàn)了不同的創(chuàng)新個性 . 創(chuàng)新的基本知識 ◆ 個性品質(zhì)與創(chuàng)新 品質(zhì)是指人的素質(zhì) 。 它是在一個人的生理 素質(zhì)的基礎(chǔ)上 ， 在一定的社會歷史條件下 ， 通過社會實踐活動發(fā)展起來的 。 所謂創(chuàng)新 個性品質(zhì)是創(chuàng)新者在進(jìn)行創(chuàng)新活動中 ， 在 能力 、 情操 、 智力 、 意志等方面表現(xiàn)出來 的創(chuàng)新素質(zhì) 。 創(chuàng)新者應(yīng)具備的重要個性品質(zhì) ● 堅韌性 指在行動中堅韌不拔百折不撓 、 不怕任何艱難險阻 ， 努力達(dá)到即定的目標(biāo) 。 創(chuàng)新的基本知識 ● 探索性 具有高度創(chuàng)造性的人 ， 都不 滿足于已有的認(rèn)識和現(xiàn)成的結(jié)論 。 他們對 蘊(yùn)藏著無窮無盡奧妙的客觀世界具有強(qiáng)烈 的求知欲和大膽的探索精神 。 一般人認(rèn)為 很平常的現(xiàn)象 ， 他們都會產(chǎn)生疑問 。 對公 認(rèn)的解決問題的方法不滿足 ， 喜歡尋根問 底 。 他們不受傳統(tǒng)文化的約束 ， 能別出心 裁 、 標(biāo)新立異 ， 他們常常抓住一般人容易 忽視的線索而做出重大發(fā)現(xiàn) 。 創(chuàng)新的基本知識 ● 獨立性 獨立性的實質(zhì)就是獨立思考 ， 善 于獨立地提出問題和解決問題 。 獨立思考是優(yōu) 秀科學(xué)家與發(fā)明家的共同素質(zhì) 。 ● 自主性 按照自己的意志 ， 積極行動的傾 向 ， 有自信心 ， 不迷信權(quán)威 。 培根說： ? 灰心生 失望 ， 失望生動搖 ， 動搖生失敗 。 ? 愛迪生在總 結(jié)自己的成功經(jīng)驗時說： ? 很簡單 ， 不管怎樣 ， 我決不允許自己有一點灰心喪氣 。 ? 創(chuàng)新的基本知識 基本概念 ● 自控性 這是人對行為自覺控制水平的性 格及意志特征 。 表現(xiàn)在兩個方面：一是善 于促使自己去執(zhí)行已經(jīng)采取的決定 ， 并能 戰(zhàn)勝與執(zhí)行決定相對抗的一切因素 。 二是 善于克服盲目的沖動和消極的情緒 。 自控 性還表現(xiàn)在不怕失敗 、 不屈不撓 。 ● 無私性 主要表現(xiàn)為獻(xiàn)身精神 。 無私才 能沖破束縛 ， 開拓創(chuàng)新 。 怕?lián)L(fēng)險 、 患得 患失 ， 任何才干都不能上升到創(chuàng)新的水平 。 創(chuàng)新的基本知識 ◆ 影響創(chuàng)新的不良個性品質(zhì) ● 從眾性 是指內(nèi)在信念與外在言行之間的沖突 。 是受他人影響而使自己在認(rèn)識上獨立思考的能力降低 。 在行動上自我控制能力減弱的一種心理現(xiàn)象 。 具體表現(xiàn)為盲目地服從權(quán)威 、 盲目地服從多數(shù) 、 人云亦云 、 隨大溜 。 ● 保守性 保守就是守舊 ， 對新奇的反抗 。 往往表現(xiàn)為刻板 、 狹隘 、 固執(zhí) 、 偏見 ，偏見比無知對創(chuàng)新的危害更大 。 創(chuàng)新的基本知識 ● 膽怯 、 懶惰 、 嫉妒 膽怯熄滅人的創(chuàng)造動機(jī) ， 喪失創(chuàng)新熱情 和意志 ， 阻礙創(chuàng)新想象發(fā)揮 。 懶惰使人意志消沉 ， 不思進(jìn)取 。 古今中 外一切創(chuàng)新的成功 ， 都是勤奮的結(jié)晶 。 嫉妒對人對己都不好 ， 破壞集體心理協(xié) 調(diào) ， 降低集體效率 。 不良的個性品質(zhì)都不 利于創(chuàng)新 。 創(chuàng)新的基本知識 總之非智力因素對創(chuàng)新活動具有動力功能 、 定向功能 、 引導(dǎo)功能 、 維持功能 、 調(diào)節(jié)功 能 、 強(qiáng)化功能 ， 每一位創(chuàng)新者 ， 都應(yīng)注意 發(fā)展良好的個性品質(zhì) ， 注意克服不良的個 性品質(zhì) 。 創(chuàng)新是一項艱苦的探索性勞動 ， 人們在進(jìn)行創(chuàng)新活動時 ， 經(jīng)常會受到各種 內(nèi)在心理和外在環(huán)境的障礙及壓力 。 因此 良好的心理狀態(tài)是進(jìn)行創(chuàng)造的前提 。 創(chuàng)新與知識的關(guān)系 。 飛機(jī)發(fā)明的事例： 19世紀(jì)末到 20世紀(jì) 初，隨著工業(yè)化社會的到來，世界上出現(xiàn)了研 制飛機(jī)的熱潮。一些知識很多的大人物紛紛表 態(tài)，認(rèn)為要研制比重大與空氣的飛行器是不可 能的。如：法國著名天文學(xué)家勒讓德、德國大發(fā)明家西門子、 但美國自行車工人萊特兄弟卻在 1903年把飛機(jī)送上了天。 萊特兄弟 1903年 12月 17日 發(fā)明飛機(jī) 萊特兄弟發(fā)明飛機(jī) 萊特兄弟發(fā)明飛機(jī) FC1 太陽能飛機(jī) 2. 知識少的人創(chuàng)新能力不一定弱 ? 我國山西絳縣小學(xué)二年級學(xué)生李珍有 3項國家發(fā)明專利 . ? 北京工人吳作禮只有小學(xué)文化卻有 30多項發(fā)明 . ? 上海 15歲的姑娘杜冰蟾 1990年發(fā)明了 ”漢字全息碼 ” . 高斯 17歲提出最小二乘法 . 加利略 20歲發(fā)表關(guān)于自由落體的論述 . 牛頓 23歲發(fā)現(xiàn)萬有引力定律 . 海森堡 24歲建立了量子力學(xué) . 愛迪生 16歲發(fā)表了自動定時發(fā)報機(jī) . 愛因斯坦 16歲做出了 ” 想象實驗 ” (跟著光速跑 ),26歲提出 ” 相對論 ” . 楊振寧 35歲獲諾貝爾獎 ?20世紀(jì) 3個最偉大的理論物理學(xué)家是愛因斯坦、楊振寧和霍金。 有史以來最年輕 43的院士霍金 測試與實訓(xùn) 創(chuàng)新能力水平的自我測評 我不人云亦云 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 我對很多事情喜歡問為什么 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 我的思維常常無拘無束，沒有框框 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 我能擺脫習(xí)慣思維的束縛 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 我常從別人的談話中和書本中發(fā)現(xiàn)問題 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 我勇于提出新想法，新建議 ① 無 ② 偶爾 ③ 時有 ④ 經(jīng)常 ⑤ 總是 測試與實訓(xùn) 我觀察事物敏感 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 我的創(chuàng)新欲望強(qiáng) ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 我頭腦中記住的東西用時能及時提出來 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 我的求知欲望強(qiáng) ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 1我不迷信權(quán)威 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 1我頭腦靈活 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 測試與實訓(xùn) 1我的想象力豐富 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 1我相信自己的創(chuàng)造潛力能充分發(fā)揮出來 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 1我不迷信書本 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 1我從創(chuàng)新性工作中獲得樂趣 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 1我看重事業(yè)的成功 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 1我的聯(lián)想能力強(qiáng) ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 測試與實訓(xùn) 1我有遠(yuǎn)大的工作目標(biāo) ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 我喜歡幻想 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經(jīng)常 ⑤總是 計分方法：無記 1分 ， 偶爾記 2分 ， 時有記 3分 ， 經(jīng)常記 4分 ， 總是記 5分 。 把 20個題目的記分加在一起 ， 便成為 總分 。 總分在 80分以上 ， 表現(xiàn)為創(chuàng)新能力水平程度高 。 總分在 7079分 ， 表現(xiàn)為創(chuàng)新能力水平程度中等偏高 。 總分在 6069分 ， 表現(xiàn)為創(chuàng)新能力水平程度中等偏低 。 總分在 60分以下 ， 表現(xiàn)為創(chuàng)新能力水平水平程度低 。 （一）打破創(chuàng)新的思維障礙 思維定勢 ——過去的思維影響當(dāng)前的思維。 習(xí)慣思維定勢 人們不自覺的用某種習(xí)慣了的思維方式去思 考已經(jīng)變化的問題。 例一：有一次，竹禪和尚被召到宮里去作畫 … 練習(xí)：請大家把一張很大很大的正方形紙反復(fù) 對折 50次，厚度是多少？ 第三部分 創(chuàng)新思維 權(quán)威思維定勢 指人們對權(quán)威人士的言行的一種不自覺的認(rèn)同和盲從。 案例一：萊特兄弟發(fā)明飛機(jī) … 練習(xí)：愛因斯坦創(chuàng)建相對論后， 1930年德國出版了一本批判相 對論的書 《 100位教授出面證明愛因斯坦錯了 》 ，請你回答愛因斯坦怎樣對待的？ 從眾思維定勢 人不加思索的盲從眾人的認(rèn)知與行為。 案例一： 1974年，美國紐約翻新自由女神像，政府招標(biāo)處理垃圾，法國麥考爾公司董事長， 3個月， 350萬美元 … 練習(xí)：毛蟲試驗。 書本思維定勢 人對書本知識的完全認(rèn)同與盲從。 案例一：秀才買肉 … 案例二：馬屁股的寬度，（美國鐵路） 尺（英國） 練習(xí)：請大家講自己死讀書出錯的經(jīng)歷？ 自我中心思維定勢 人想問題、做事情完全從自已利益與好惡出發(fā)主觀武斷地不顧他人的存在和感覺。 案例一：公司職員下崗 … 案例二：翡翠戒指的故事８萬 … 練習(xí)：請最前一排的一位同學(xué)說一段話，依次向后傳？ 打破創(chuàng)新的思維障礙 練習(xí) 1： 一個人用 600元買了一匹馬，以 700元賣了出去，又用 800元買了回來，以 900元賣了出去，請問他賺了多少錢？ 答案 1 不賠不賺 2 100元 3 200元 思路 1: 600+800=1400,700+900=1600 16001400=200 思路 2: 第 1次 700600=100, 第 2次 900800=100 100+100=200 練習(xí) 2： 有三個學(xué)生到一家小旅店住宿，他們準(zhǔn)備住 1個晚上，每人交了 10元錢，老板見是學(xué)生說少收 5元吧，退回 5元。服務(wù)員拿著這 5元心想： 5元分給 3人不好分，于是自己收起 2元，退給每個學(xué)生 1元，事后服務(wù)員自己心中不解：每個學(xué)生交 9元共 27元，自己拿了 2元總計 29元，可學(xué)生給了 30元，那 1元到哪兒去了？請大家?guī)退胍幌?. 答案 30=25+2+3， 如果說有 9 3=