【正文】 一萬米跑世界冠軍的成績(jī)大約是 28min，怎樣比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢？ 啟發(fā)：有兩個(gè)小球各自的運(yùn)動(dòng)的快慢都不變，其 中一個(gè)小球沿直線運(yùn)動(dòng) 30m，用了 1min；另一個(gè)小球沿直線運(yùn)動(dòng) 40m用了 50s。圖 1121是兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)在某一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)情況。兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、通過的路程都不相等，由圖 1121，你能否判斷哪一球運(yùn)動(dòng)得更快？ (由圖可以看出在每 1s 的時(shí)間內(nèi)，率二個(gè)小球通過的路程長(zhǎng)，可以確定第二個(gè)小球運(yùn)動(dòng)更快。 ) 學(xué)生受到啟發(fā)：在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、通過的路程都不相等情況下，每一個(gè)相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程長(zhǎng)的物體運(yùn)動(dòng)得快。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時(shí)間相等的情況下進(jìn)行比較。 在物理學(xué)中物體運(yùn)動(dòng)快慢的描述 以人們比較物體運(yùn)動(dòng)快 慢的實(shí)踐為基礎(chǔ)，在物理學(xué)中用速度表示物體運(yùn)動(dòng)快慢，在相同的時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過的時(shí)間 越長(zhǎng)，它的速度就越快；物體經(jīng)過相同的路程，所花的時(shí)間越短，速度越快。由前面的計(jì)算知道，速度等于運(yùn)動(dòng)物體單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，可用公式 :v=s/t表示。 介紹公式中符號(hào)的意義和單位： s 路程 米 (m) t 時(shí)間 秒 (s) v 速度 米每秒 (m/s或 ) 在國(guó)際單位制中，速度的單位是米每秒，在交通運(yùn)輸中還常用千米每小時(shí)做 單 位 ， 符 號(hào) 是 km/h 或 。 1m/s=1km/h=1/閱讀課文第 23 頁中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運(yùn)動(dòng)的速度 (說明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。 ) 速度計(jì)算 (1) 學(xué)生閱讀課文第 23 頁例題，理解題意，根據(jù)速度公式計(jì)算運(yùn)動(dòng)員和摩托車速度。 (2) 學(xué)生閱讀課文第 24 頁例題，分析題意：北京到上海的鐵路線長(zhǎng)度和火車運(yùn)營(yíng)速度求火車從北京到上海運(yùn)行時(shí)間，可以用公式 v=s/t求解，將公式 v=s/t變形得到 t=s/v，將數(shù)據(jù)代入 求解。 三、“頻閃攝影” 研究物體運(yùn)動(dòng)的方法 四、勻速直線運(yùn)動(dòng) 讓學(xué)生自己閱讀課文第 25頁的內(nèi)容： (1) 物體怎樣的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)？ (2) 物體怎樣的運(yùn)動(dòng)叫做變速運(yùn)動(dòng)？ (3) 怎樣粗略地描述物體的變速運(yùn)動(dòng)？ (物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)其速度應(yīng)該是一個(gè)定值，與路程的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短無關(guān)，所以不能將 v=s/t理解為 v與 s成正比，與 t成反比。 ) 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)： 變速運(yùn)動(dòng)可以用 v=s/t來計(jì)算， s是物體通過的某一段路程， t是物體通過這一段路程所用的時(shí)間， 求出的 v 就是物體通過這一段路程的平均速度。 計(jì)算生活中的平均速度 (1) 學(xué)生嘗試說明列車時(shí)刻表。 (2) 根據(jù)列車時(shí)刻表查詢從襄樊到丹江的行程、運(yùn)行時(shí)間。計(jì)算列車從襄樊到丹江運(yùn)行的平均速度。 (3) 查列車時(shí)刻表計(jì)算列車從朱坡到老河口行程、運(yùn)行時(shí)間。計(jì)算列車從朱坡到老河口運(yùn)行的平均速度。 五、指導(dǎo)學(xué)生課后閱讀科學(xué)世界 時(shí)間放大鏡 達(dá)標(biāo)自查 速度是用來表示物體 的物理量。 一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在 1min內(nèi)通過的路程是 120m，則它的速度為 m/s，其物理意義為 。 一個(gè) 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在 4s 內(nèi)通過的路程是 20m，則它在前2s的速度一定是 ( ) A、 80m/s B、 10 m/s C、 5 m/s D、無法判斷 善于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式 v=s/t ,下列說法正確的是 ( ) A、 物體運(yùn)動(dòng)的速度 v越大，通過的路程 s越長(zhǎng) B、 物體運(yùn)動(dòng)的速度 v越大，所用的時(shí)間 t越少 C、 物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比 D、 物體 v由 s/t決定，但與 s、 t的大小無關(guān) 下列速度，按大小排列的順序是 ( ) (1)運(yùn)行中的火車的速度是 72km/h (2)高速公路上飛馳的轎車的速度是(3)草原上狂奔的獵豹的速度是 28m/s A、 (1) (2) (3) B、 (3 ) (2) (1) C、 (2) (3) (1) D、(1) (3) (2) 一輛在平直公路上行駛的汽車，在第 1h內(nèi)通過的路程是 80km，在第 2h內(nèi)通過的路程是 80km，在第 3h 內(nèi)通過的路程還是 80km，小華說該汽車在這 3h 內(nèi)一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小明則認(rèn)為汽車在這 3h 內(nèi)不一定做勻速 直線運(yùn)動(dòng)，他們誰說得對(duì)？談?wù)勀愕目捶ā? 能力提高 小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測(cè)定火車行駛中的平均速度采用了如下方法：從聽到車輪與鋼軌連接處發(fā)生第一次碰撞起計(jì)數(shù)，結(jié)果在 1min內(nèi)聽到了 25 次碰擊聲，爸爸告訴小明鋼軌每一根長(zhǎng) 25 m ,則這段時(shí)間內(nèi)火車行駛的速度是多大？ 一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在前 5s內(nèi)通過的路程是 10 m，在接下來的10s內(nèi)通過的路程是 25m，在最后 5s內(nèi)通過的路程是 16m。 (1)分別求出它在前 5s，最后 5s和全程的平均速度。 (2)通過你的計(jì)算結(jié)果說明，為什么說到平均速度必須指 明是在哪一段時(shí)間或哪一段路程的。 第三節(jié) 時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1) 會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度 (2) 知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別 過程與方法 (1) 體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法。 3 (2) 體驗(yàn)探究長(zhǎng)度間接測(cè)量的探究過程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)常用的計(jì)時(shí)工具和長(zhǎng)度測(cè)量工具。 用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度。 教學(xué)難點(diǎn) 長(zhǎng)度的間接測(cè)量方法。 誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別 教學(xué)過程 我們常常需要通過測(cè) 量物體運(yùn)動(dòng)的路程和所用時(shí)間來測(cè)量速度，這就涉及時(shí)間和長(zhǎng)度這兩個(gè)基本物理量的測(cè)量。這節(jié)課我們?cè)谛W(xué)和日常生活中對(duì)時(shí)鐘、表、刻度尺使用和對(duì)一些時(shí)間、長(zhǎng)度單位的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。 一、時(shí)間的測(cè)量 計(jì)時(shí)工具 (1) 教師概括介紹計(jì)時(shí)工具的發(fā)展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計(jì)時(shí)。 16世紀(jì)后，歐洲出現(xiàn)了有重錘的擺鐘，近代機(jī)械式鐘表就是在它的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?，F(xiàn)代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、輕巧、方便的電子鐘表，它們一天的偏差不超過 秒。目前最準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)裝置是天文臺(tái)使用的原子鐘， 30萬年的偏差只有 1秒。 讓學(xué) 生看課文圖 。 (2) 學(xué)生交流課外收集的有關(guān)古代人和現(xiàn)代人測(cè)量時(shí)間的工具、測(cè)量方法？ 簡(jiǎn)要介紹日晷、沙漏計(jì)時(shí)原理： ① 日晷：在太陽照射下垂直于日晷圓盤上的桿在圓盤上形成影，隨太陽升降運(yùn)動(dòng)，不同時(shí)刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對(duì)應(yīng)位置標(biāo)上對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，就可以用來計(jì)時(shí)了；②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的時(shí)間間隔向下方的容器漏下相同數(shù)量的沙子，根據(jù)漏下的沙量計(jì)時(shí)。 ) 時(shí)間單位 (1) 復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的時(shí)間單位及單位間進(jìn)制率。 (2) 閱讀課文第 27頁倒數(shù)第二自然段，了解在國(guó)際單位制中時(shí)間的單位是秒 。 讓學(xué)生閱讀課文第 28頁科學(xué)世界 計(jì)時(shí)標(biāo)準(zhǔn) 了解“秒”的準(zhǔn)確定義：銫原子振動(dòng) 9192631770次所需的時(shí)間定義為 1s。 (3) 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位的符號(hào)：小時(shí) (h)、分 (min)、秒 (s) 3 、停表的使用 二、長(zhǎng)度的測(cè)量 常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具 (1) 讓學(xué)生說出所知道的長(zhǎng)度測(cè)量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測(cè)量工具 (刻度尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器 )讓學(xué)生觀察。 (2) 讓學(xué)生找出身體的哪些部位可以做為“尺”。 ①伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為“一柞”。 ②伸開兩臂的長(zhǎng)度，大約等于身高；人步行時(shí)，平均一步 的長(zhǎng)度；某一個(gè)手指的寬度等。 長(zhǎng)度的單位 (1) 復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的長(zhǎng)度單位及單位間進(jìn)率。了解長(zhǎng)度單位還有微米、納米等。 (2) 閱讀課文第 28頁倒數(shù)第一自然段，了解在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位是米。了解“米”的準(zhǔn)確定義：光在真空中 1/299792458s內(nèi)所經(jīng)路徑的長(zhǎng)度定義為 1米。 (3) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的符號(hào)及單位間進(jìn)率。 米 (m)、千米 (km)、分米 (dm)、厘米 (cm)、毫米 (mm)、微米 (μ m)、納米 (nm) 1km=1000m=103m。 1dm==101m。 1cm==102m。 1mm==103m 1 μ m==106m。 1nm==109m 閱讀課文第 28頁了解一些物體的長(zhǎng)度或物體間的距離。 刻度尺的使用 應(yīng)做到：刻度尺要放正，要緊靠被測(cè)物體；讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；要估讀到分度值的下一位數(shù)；多次測(cè)量取平均值。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。測(cè)量物理課本寬度、做課本第 30 頁動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理中第 3題要求的 3個(gè)實(shí)驗(yàn)。 (1) 測(cè)量物理課本的寬度 (2) 測(cè)量硬幣的直徑、硬幣的周長(zhǎng)。 探究：不能直接用刻度尺 放在硬幣下進(jìn)行測(cè)量，直徑的位置難以判斷，會(huì)使測(cè)量不準(zhǔn)確。只能用間接的方法進(jìn)行測(cè)量。 方法一 (卡尺法 )：圖 1121所示，用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣；借助兩把三角板和一把刻度尺來進(jìn)行測(cè)量?；蛴靡恢蝗前搴鸵话芽潭瘸?，如圖圖 1122 所示，用兩把三角板緊夾住硬幣， 均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑 d。根據(jù)公式 L=л d 求出硬幣的周長(zhǎng)。 方法二 (滾輪法 )：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個(gè)記號(hào)開始，在紙面上沿直線滾動(dòng) n周記下終點(diǎn)。測(cè)出線段長(zhǎng)度 s，先求出每周的周長(zhǎng) L=s/n，再利用 L=л d求出硬幣 的直徑 d=s/nл . 方法三 (替換法 )：把硬幣放在紙上，貼著邊緣用筆畫上一圈，再剪下對(duì)折，然后用刻度尺直接測(cè)量圓的 d，即為硬幣的直徑。根據(jù)公式 L=л d 求出硬幣的周長(zhǎng)。 方法四 (化曲為直法 )：拿一紙條緊貼著硬幣邊包幾圈，用一大頭針在紙條上扎穿一個(gè)孔，然后將紙條展開平放，用刻度尺測(cè)出相鄰孔間的距離 L，就是硬幣的周長(zhǎng)。根據(jù)公式 d=L/л求出硬幣的直徑。 (3) 測(cè)量一頁紙的厚度